【題目】某校部分男生分3組進行引體向上訓練.對訓練前后的成績進行統(tǒng)計分析,相應數(shù)據(jù)的統(tǒng)計圖如下.
(1)求訓練后第一組平均成績比訓練前增長的百分數(shù);
(2)小明在分析了圖表后,聲稱他發(fā)現(xiàn)了一個錯誤:“訓練后第二組男生引體向上個數(shù)沒有變化的人數(shù)占該組人數(shù)的50%,所以第二組的平均成績不可能提高3個這么多.”你同意小明的觀點嗎?請說明理由;
(3)你認為哪一組的訓練效果最好?請?zhí)峁┮粋解釋來支持你的觀點.
【答案】
(1)解:訓練后第一組平均成績比訓練前增長的百分數(shù)是
×100%≈67%
(2)解:我不同意小明的觀點,
設第二組男生的人數(shù)為x人,
第二組的平均成績增加(8×10%x+6×20%x+5×20%x+0×50%x)÷x=3個.
故不同意小明的觀點
(3)解:本題答案不唯一,下列解法供參考.
我認為第一組的訓練效果最好;
訓練后每組的平均成績比訓練前增長的百分數(shù)分別為:
第一組: ×100%≈67%,
第二組: ×100%=50%,
第三組: ×100%≈22%,
訓練后第一組的平均成績比訓練前增長的百分數(shù)最大,所以第一組的訓練效果最好
【解析】(1)用訓練后的成績減去訓練前的成績除以訓練前的成績乘以100%即可;(2)求出第二組的平均成績增加的個數(shù)與小明的說法相比較即可作出判斷;(3)可以從訓練前后成績增長的百分數(shù)去分析,也可以通過個數(shù)比較.
【考點精析】認真審題,首先需要了解扇形統(tǒng)計圖(能清楚地表示出各部分在總體中所占的百分比.但是不能清楚地表示出每個項目的具體數(shù)目以及事物的變化情況),還要掌握條形統(tǒng)計圖(能清楚地表示出每個項目的具體數(shù)目,但是不能清楚地表示出各個部分在總體中所占的百分比以及事物的變化情況)的相關(guān)知識才是答題的關(guān)鍵.
科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】定義:經(jīng)過三角形的一個頂點的線段把三角形分成兩個小三角形,如果其中一個三角形是等腰三角形,另外一個三角形和原三角形的三個內(nèi)角分別相等,那么把這條線段定義為原三角形的“和諧分割線”.例如如圖1:等腰直角三角形斜邊上的中線就是一條“和諧分割線”.
(1)判斷(對的打“√”,錯的打“×”)
①等邊三角形不存在“和諧分割線”
②如果三角形中有一個角是另一個角的兩倍,則這個三角形必存在“和諧分割線”
(2)如圖2,Rt△ABC,∠C=90°,∠B=30°,AC=2,請畫出“和諧分割線”,并計算“和諧分割線”的長度;
(3)如圖3,線段CD是△ABC的“和諧分割線”,∠A=42°,求∠B的度數(shù).
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】如圖,已知四邊形ABCD是梯形,AD∥BC,∠A=90°,BC=BD,CE⊥BD,垂足為E.
(1)求證:△ABD≌△ECB;
(2)若∠DBC=50°,求∠DCE的度數(shù).
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】如圖,某數(shù)學課外活動小組測量電視塔AB的高度.他們借助一個高度為30m的建筑物CD進行測量,在點C處測得塔頂B的仰角為45°,在點E處測得B的仰角為37°(B、D、E三點在一條直線上).求電視塔的高度h.
(參考數(shù)據(jù):sin37°≈0.60,cos37°≈0.80,tan37°≈0.75)
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】某校初三(1)班 名學生需要參加體育“五選一”自選項目測試,班上學生所報自選項目的情況統(tǒng)計表如下:
自選項目 | 人數(shù) | 頻率 |
立定跳遠 | 9 | 0.18 |
三級蛙跳 | 12 | |
一分鐘跳繩 | 8 | 0.16 |
投擲實心球 | 0.32 | |
推鉛球 | 5 | 0.1 |
合計 | 50 | 1 |
(1)求 的值;
(2)若將各自選項目的人數(shù)所占比例繪制成扇形統(tǒng)計圖,求“一分鐘跳繩”對應扇形的圓心角的度數(shù);
(3)在選報“推鉛球”的學生中,有3名男生,2名女生.為了了解學生的訓練效果,從這5名學生中隨機抽取兩名學生進行推鉛球測試,求所抽取的兩名學生中至多有一名女生的概率.
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】如圖,在平面直角坐標系中,坐標原點O是正方形OABC的一個頂點,已知點B坐標為(1,7),過點P(a,0)(a>0)作PE⊥x軸,與邊OA交于點E(異于點O、A),將四邊形ABCE沿CE翻折,點A′、B′分別是點A、B的對應點,若點A′恰好落在直線PE上,則a的值等于( )
A.
B.
C.2
D.3
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】如圖,已知△ABC中,∠ABC=90°
(1)尺規(guī)作圖:按下列要求完成作圖(保留作圖痕跡,請標明字母) ①作線段AC的垂直平分線l,交AC于點O;
②連接BO并延長,在BO的延長線上截取OD,使得OD=OB;
③連接DA、DC
(2)判斷四邊形ABCD的形狀,并說明理由.
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】如圖,平面直角坐標系xOy中,點C(3,0),函數(shù)y= (k>0,x>0)的圖象經(jīng)過OABC的頂點A(m,n)和邊BC的中點D.
(1)求m的值;
(2)若△OAD的面積等于6,求k的值;
(3)若P為函數(shù)y═ (k>0,x>0)的圖象上一個動點,過點P作直線l⊥x軸于點M,直線l與x軸上方的OABC的一邊交于點N,設點P的橫坐標為t,當 時,求t的值.
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