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科目: 來源: 題型:

如圖①,是單位長度為1的正方形網(wǎng)格.

  (1)請將網(wǎng)格中帶陰影部分圖形適當(dāng)分割,重新拼成一個大正方形;

(要求:直接在圖①中標(biāo)出分割線和所拼成的大正方形示意圖)

(2)根據(jù)上例,請在數(shù)軸(如圖②)上,畫出所拼大正方形的邊長所表示的點.

(注:需保留作圖痕跡)

 


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科目: 來源: 題型:

數(shù)學(xué)研究課上,老師帶領(lǐng)大家探究《折紙中的數(shù)學(xué)問題》,其中有個問題如下:你能嘗試著解決嗎?折疊直角三角形△ABC(其中∠ACB=90°),將△ABC沿著一條直線折疊后,使點A與點C重合(圖②).

  (1)在圖①中用尺規(guī)作出折痕所在的直線l.設(shè)直線lAB、AC分別相交于點D、E,連結(jié)CD.(保留作圖痕跡)    

(2)判斷△DCB的形狀,并說明理由.

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科目: 來源: 題型:

如圖所示,在△ABC中,AC=10,BC=17,CD=8,AD=6.

求(1)BD的長; (2)△ABC的面積.

 


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科目: 來源: 題型:閱讀理解

閱讀理解:我們知道:若x= 4,則x=2或x=-2. 因此,小偉在解方程x+2x-8=0時,采用了以下的方法:

    解:移項,得x+2x=8.

        兩邊都加上l,得x+2x+1=8+1,∴ (x+1) 2=9.

        則x+1=3或x+1=-3.   所以x=2或x=-4.

        小偉的這種解方程的方法,在數(shù)學(xué)上稱之為配方法.

拓展應(yīng)用:請用配方法,解方程x-6x-7=0.

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科目: 來源: 題型:

(1)作出△ABC繞點O順時針旋轉(zhuǎn)90°的圖形△

(2)作△關(guān)點O 的中心對稱圖形△DMN;

(3)△ABC繞點O_____時針旋轉(zhuǎn)_____° 得到△DMN

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科目: 來源: 題型:

x的值: (x-5)+27=0

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科目: 來源: 題型:

+(1-)

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科目: 來源: 題型:

             

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科目: 來源: 題型:

直角三角形紙片的兩直角邊長分別為6、8,現(xiàn)將△ABC按如圖那樣折疊,使點A與點B 重合,則BE的長是    ┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅ (      )

A.           B.            C.              D.

 


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科目: 來源: 題型:

如圖,在△ABC中,AB的垂直平分線DEBC于點E,交AB于點D AB=4cm,AC=5cm,BC=6cm,則△ACE的周長為┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅(       )

A.9cm         B.10cm        C.11cm        D.12cm

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同步練習(xí)冊答案