如果令

其中i＝1，2，…，40；j＝1，2，…，40．則a1，1a1，2+a2，1a2，2+a3，1a3，2+…+a40，1a40，2表示的實際意義是（　�。�

A. 同意第1號或者第2號同學當選的人數

B. 同時同意第1號和第2號同學當選的人數

C. 不同意第1號或者第2號同學當選的人數

D. 不同意第1號和第2號同學當選的人數

(1)請在圖中作等腰△ABC，使其底邊AC＝2，且點C為格點；

(2)在(1)的條件下，作出平行四邊形ABDC，且D為格點，并直接寫出平行四邊形ABDC的面積.

收集數據

(1)調查小組計劃選取40名學生的體質健康測試成績作為樣本，下面的取樣方法中，合理的是_____(填字母)；

A．抽取九年級1班、2班各20名學生的體質健康測試成績組成樣本

B．抽取各班體育成績較好的學生共40名學生的體質健康測試成績組成樣本

C．從年級中按學號隨機選取男女生各20名學生學生的體質健康測試成績組成樣本

整理、描述數據

(2)抽樣方法確定后，調查小組獲得了40名學生的體質健康測試成績如下：

整理數據，如下表所示：

2019年九年級部分學生學生的體質健康測試成績統計表

分析數據，得出結論

調查小組將統計后的數據與去年同期九年級學生的體質健康測試成績(上方直方圖)進行對比分析.

(3)若規(guī)定80分以上(包括80分)為合格健康體質.從合格率的角度看，這兩年的學生哪年體質測試成績好？

(4)體育老師計劃根據2019年的統計數據安排75分以下的同學參加體質加強訓練項目，則全年級約有_______名同學參加此項目.

(1)判斷直線EF與⊙O的位置關系，并說明理由.

(2)若OB=3，cosB＝，求線段BE的長.

請你解決以下問題

(1)甲的速度是_____km/h；乙的速度是______km/h；

(2)對比圖①、②可知：a=______；b=_____.

(3)乙出發(fā)多少時間，甲、乙兩人路程差為7.5km？

概念理解:

(1)如圖①，已知∠A＝90°，AB＝AC，請證明等腰Rt△ABC一定是“垂美三角形”.

探索運用:

(2)已知等腰△ABC是“垂美三角形”，請求出頂角的度數.

能力提升：

(3)如圖②，在直角坐標系中，點A為x軸正半軸上動點，在反比例函數的圖象上是否存在點B，使△OAB是“垂美三角形”，且OA，OB均為“垂美邊”，若存在，請求出點B的坐標.

【題目】如圖，已知A，B兩點分別在x軸和y軸的正半軸上，連接AB與反比例函數的圖象交于C、D兩點.

(1)當0A＝6，OB＝3，點D的橫坐標為2時，則k＝____，=_______.

(2)當0A＝a，OB＝b時，請猜測AC與BD之間的數量關系，并說明理由.

(3)如圖，以D為頂點且過點O的拋物線分別交函數的圖像和x軸于點E、F，連接CF，設=m..

①若∠AFC＝90°，則m的值為多少？

②若∠ACF＝90°，且m＞時，請用含m的代數式表示tan∠BAO的值.

【題目】如圖是將一正方體貨物沿坡面AB裝進汽車貨廂的平面示意圖.已知長方體貨廂的高度BC為2米，斜坡AB的坡度i＝，現把圖中的貨物沿斜坡繼續(xù)往前平移，當貨物項點D與C重合時，恰好可把貨物放平裝進貨廂，則BD＝_____.

(1)如圖①，已知點A(-1，a)，B(b，10)在函數y＝2x2＋2的圖象上，若A’、B’是A、B旋轉后的對應點，連結OA’，OB’，則S△OA’B’=____.

(2)如圖②，曲線與直線相交于點M、N，則S△OMN為_________.

A. 4cmB. cmC. cmD. cm