9.科學(xué)興趣小組的同學(xué)們想探究通過導(dǎo)體的電流與電壓的關(guān)系.實驗室有:電源、電壓表、電流表、滑動變阻器、規(guī)格不同的定值電阻、開關(guān)和導(dǎo)線等器材各若干供同學(xué)們選擇,實驗用電路如圖甲所示.

(1)請你用筆畫線代替導(dǎo)線,在圖乙中完成余下兩根導(dǎo)線的連接(連線不交叉).要求:滑動變阻器的滑片P像B端移動,電壓表示數(shù)變大.
(2)他們測得多組數(shù)據(jù)記錄在下表中,請你利用表中數(shù)據(jù)在圖丙中作出I-U圖象.
實驗次數(shù)12345
電壓表示數(shù)/V1.01.52.02.53.0
電流表示數(shù)/A0.120.190.250.310.38
(3)分析得出正確結(jié)論后,該組同學(xué)與其他組進(jìn)行了交流,發(fā)現(xiàn)雖然各小組作出的圖象都是正確的,但是在電流和電壓的標(biāo)度完全相同的坐標(biāo)紙上,有些小組的圖線的傾斜程度卻有明顯不同,請回答造成這種不同的原因:定值電阻的阻值不同.

分析 (1)實驗電路應(yīng)該連成一個串聯(lián)電路,電壓表測R兩端電壓,滑動變阻器一上一下接,根據(jù)滑動變阻器的滑片P向B端移動,電壓表示數(shù)變大確定接線柱的接法;
(2)根據(jù)表格數(shù)據(jù)描點連線作出圖象;
(3)可以從各組使用電阻不同分析造成實驗作出的圖象產(chǎn)生差異的原因.

解答 解:(1)根據(jù)實驗電路圖應(yīng)將定值電阻與變阻器串聯(lián),電壓表測定值電阻兩端電壓,滑片P向B端移動,電壓表示數(shù)變大,根據(jù)U=IR,所以通過R電流應(yīng)變大,故變阻器阻值變小,應(yīng)將B接線柱接入電路中,如圖所示:

(2)由表格數(shù)據(jù)描點連線作出I-U圖象,如圖所示:

(3)實驗中由于各小組所使用的定值電阻的阻值可能各不相同,故圖線的傾斜程度有明顯不同.
故答案為:(1)如圖所示;(2)如圖所示;(3)定值電阻的阻值不同.

點評 本題以探究通過導(dǎo)體的電流與電壓的關(guān)系的實驗考查了電流連接、故障判斷、數(shù)據(jù)分析和圖象等,是一道綜合性較強(qiáng)的題目.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:解答題

19.以下是“探究通過導(dǎo)體的電流與電阻的關(guān)系”的部分實驗過程
(1)連接電路時開關(guān)應(yīng)斷開(選填“斷開”或“閉合”).某次實驗時電壓表的示數(shù)如圖2所示,則R兩端的電壓是2.4V.
(2)實驗中,分別把5Ω、10Ω、20Ω的電阻接入電路做三次實驗,每次閉合開關(guān)后應(yīng)向右 (填“左”或“右”)調(diào)節(jié)滑動變阻器的滑片,使定值電阻兩端的電壓保持不變,記錄電流表示數(shù),如表所示.
實驗次數(shù)電阻R/Ω電流I/A
150.48
2100.24
3200.12
(3)分析表格數(shù)據(jù),得出結(jié)論:在電壓一定時,通過導(dǎo)體的電流與導(dǎo)體的電阻成反比.
(4)許多實驗需測量多組數(shù)據(jù),便于“從中找出普遍規(guī)律”或者“求平均值以減小誤差”.下列實驗中,多次測蹙的主要目的與本次實驗相同的是B (填字母)
A.測量物體的長度
B.探究杠桿的平衡條件
C.用伏安法測量定值電阻的阻值
(5)若電源電壓為6V,為使實驗順利進(jìn)行,應(yīng)選下面哪個滑動變阻器B.(填字母)
A.10Ω 1A    B.50Ω  1A    C.20Ω 1A.

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科目:初中物理 來源: 題型:計算題

20.用天平和量筒測某種礦石的密度.在調(diào)節(jié)天平時,發(fā)現(xiàn)指針如圖甲所示偏向分度盤的左側(cè),此時應(yīng)將平衡螺母向右調(diào).用天平稱礦石的質(zhì)量.把礦石放在天平的左盤,天平平衡時,在右盤中的砝碼和游碼在標(biāo)尺上的位置如圖乙所示;礦石的體積如圖丙所示,則礦石的密度為多少kg/m3?

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17.金屬導(dǎo)電是由帶負(fù)電的自由電子定向移動形成的,酸堿鹽的水溶液導(dǎo)電靠的是正離子和負(fù)離子,而絕緣體內(nèi)部絕大部分電子都不能夠自由移動.

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4.《中國質(zhì)量報》報道,某公司大規(guī)模召回一種可能對幼兒產(chǎn)生傷害的硬塑玩具車,如圖所示.該玩具車對幼兒造成傷害的主要原因是什么?

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科目:初中物理 來源: 題型:多選題

14.根據(jù)圖,下列說法不正確的是( 。
A.物體甲乙都是勻速直線運(yùn)動
B.甲乙的速度之比為3:5
C.通過相同的路程,甲用的時間比乙的長
D.運(yùn)動相同的時間,甲通過的路程比乙短

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

1.小明在測算滑輪組機(jī)械效率的實驗中,所用裝置如圖所示,實驗中每個鉤碼重2N,測得的數(shù)據(jù)如表:
實驗
次數(shù)
物理量
鉤碼總重G/N鉤碼上升高度h/m測力計的示數(shù)F/N測力計移動距離s/m機(jī)械
效率
?
14101.830
26102.43083%
34101.45057%
44201.410057%
(1)在實驗中需要的側(cè)量工具有彈簧測力計和刻度尺
(2)分析第1次實驗的數(shù)據(jù)在圖a中畫出繩的繞法;
(3)在實驗中測量繩子自由端拉力F時,應(yīng)盡量豎直向上勻速拉動彈簧測力計,并在勻速過程中讀數(shù);
(4)第1次實驗的有用功是0.4J,測算的機(jī)械效率為74%;
(5)分析表中數(shù)據(jù)可知:第3次實驗是用圖c的裝置做的實驗;
(6)分析1,2次實驗數(shù)據(jù)可知:使用同一滑輪組,提高物重可以提高滑輪組的機(jī)械效率,分析1,3次實驗數(shù)據(jù)可知:使用不同的滑輪組,提升相同的重物,動滑輪個數(shù)越少(即動滑輪總重越輕),滑輪組的機(jī)械效率越高.

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

18.在發(fā)生力的作用時,以下說法正確的是( 。
A.可以沒有物體,既沒有施力物體也沒有受力物體
B.只要有受力物體就行,可以沒有施力物體
C.只要存在施力物體就行,有沒有受力物體沒關(guān)系
D.一定既有受力物體也有施力物體,離開物體就談不上力的作用,就沒有力了

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

19.對物體做功,物體的內(nèi)能會增加;物體對外做功,物體的內(nèi)能會減少.

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