15．很多同學(xué)在喝完袋裝牛奶后，又用力吸一下，會發(fā)現(xiàn)奶袋變癟了，這個實驗可以證明大氣壓是存在的；最早用實驗測出大氣壓強(qiáng)數(shù)值的科學(xué)家是托里拆利．

分析 （1）發(fā)生此現(xiàn)象是大氣壓力的作用效果，因此證明大氣壓的存在；
（2）歷史上首先測出大氣壓的數(shù)值的實驗是托里拆利實驗，他借助水銀利用了平衡法測出了大氣壓的數(shù)值；

解答 解：喝完牛奶后，又用力吸一下，里面的空氣吸走了，在外面大氣壓的作用下，將牛奶袋壓癟；
意大利科學(xué)家托里拆利利用液體水銀間接測出了大氣壓的數(shù)值，此實驗運用了平衡法，即大氣壓大小等于水銀柱產(chǎn)生的壓強(qiáng)；通過計算水銀柱的壓強(qiáng)也就得出了大氣壓的數(shù)值．
故答案為：大氣壓；托里拆利；

點評 大氣壓在現(xiàn)實生活中的存在和應(yīng)用特別廣泛，生活中要注意觀察，此題屬于生活常識．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：計算題

7．如圖所示，有一足夠大的水池，在其水平池底豎直放置一段圓柱體圓木，底面積0.5m2，高8m，密度0.6×103kg/m3．現(xiàn)向水池內(nèi)緩慢注水，求：（g=10N/kg）
（1）在水位到達(dá)2m時，水對池底的壓強(qiáng)；
（2）在水位到達(dá)2m時，圓木受到水的浮力；
（3）當(dāng)向水池內(nèi)注水深度達(dá)到6m時，圓木受到的浮力．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

8．如圖某同學(xué)用滑輪組把重5N的物體勻速提高20cm，拉力為4N，有用功是1J，滑輪組的機(jī)械效率是62.5%；再加掛一個1N的鉤碼，滑輪組的機(jī)械效率變大．（填變大、變小或不變）．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

4．測量液體密度的儀器叫做密度計，將其插入被測液體中，待靜止后直接讀取液面處的刻度值（如圖甲），圖乙和圖丙是自制的簡易密度計，它是在木棒的一端纏繞一些銅絲做成的．將其放入盛有不同液體的兩個燒杯中，在圖乙杯中受到的浮力等于（選填“大于”、“小于”或“等于”）在圖丙杯中受到的浮力，可以判斷圖乙杯中液體的密度小于（選填“大于”、“小于”或“等于”）圖丙杯中液體的密度．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

10．一艘排水量100t的貨船在航道通行時，船上裝有質(zhì)量為10t的貨物，該船滿載時受到浮力為1×106N；如果該船貨物全部卸下后，排開水的體積減小10m3．（g取10N/kg）

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

19．如圖，將橢圓形厚玻璃瓶裝滿水，把細(xì)玻璃管通過帶孔的橡皮塞插入瓶中．沿著較扁的方向用力捏厚玻璃瓶，會發(fā)現(xiàn)細(xì)管中水面高度上升（填“上升”、“下降”或“不變”），此時水對瓶底的壓強(qiáng)變大，松手后細(xì)管中水面又會回到原來的位置，說明松手前玻璃瓶發(fā)生了彈性形變（選填“彈性”或“塑性”），也表明玻璃瓶此時具有了彈性勢能．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

6．某同學(xué)的手如圖甲所示，當(dāng)他把手放在一盛水的燒瓶后面時，你看到的景象如圖乙，則你看到的“手”是一個正立、放大的虛像．這時，手到燒瓶的距離小于（選填“大于”、“等于”或“小于”）裝水燒瓶的一倍焦距，且像與物體在燒瓶的同側(cè)（選填“同側(cè)”或“兩側(cè)”）．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

3．小明設(shè)計了如圖所示電路，其中R1=4Ω、R2=6Ω、R3=12Ω、R4=4Ω、U電源=5.4V，電壓表內(nèi)電阻很大．求：
①求電壓表示數(shù)？C、D哪一個接正極？
②用一個內(nèi)電阻很小的電流表換下電壓表，求電流表示數(shù)？

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

4．（1）在用天平稱量物體質(zhì)量時，待測物體應(yīng)放在天平的左盤；天平平衡時，所加砝碼和游碼的位置如圖1所示，則物體的質(zhì)量為71.4 g．
（2）如圖2所示，在研究杠桿平衡條件時，為了使杠桿在水平位置平衡，可將右端的平衡螺母向右（選填“左”或“右”）調(diào)節(jié)．
（3）如圖3所示，電阻箱的讀數(shù)為8980Ω．

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同步練習(xí)冊答案