家住天府新區(qū)的小希家今年種植的五星枇杷(如圖所示)獲得了豐收。小希想知道枇杷品質(zhì)和密度是否有關(guān),于是他和小明利用家庭實驗室的器材測出了枇杷的密度。揚(yáng)州大學(xué)附屬中學(xué)東部分校姜雪峰編制
小希的方法:
(1)用天平測一個枇杷的質(zhì)量, 天平平衡時右盤砝碼和游碼如圖甲所示,則枇杷的質(zhì)量為 ▲ kg。
(2)如圖乙所示,往量筒中加入適量的水,記下此時水的體積;將這個枇杷放入量筒,再次記錄讀數(shù)。枇杷的體積為 ▲ cm3。
(3)枇杷的密度為 ▲ kg /m3。
小明認(rèn)為小希的方法不當(dāng),應(yīng)當(dāng)取更多的枇杷測量。 小明的方法:
(1)在筐里隨機(jī)挑選6顆枇杷,用天平測得它們的總質(zhì)量為m。
(2)任意選出其中2顆用量筒測得體積為V。
(3)枇杷的密度ρ = m/3V。
你認(rèn)為小明這種測密度的方法是否正確,并簡述理由。
答: ▲ 。
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(1)圖1中,物體的長度為 ▲ cm; (2)圖2中,彈簧測力計的示數(shù)為 ▲ N;
(3)圖3中,電能表的示數(shù)為 ▲ kW·h。
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在初中物理的學(xué)習(xí)中,我們曾用斜面做過多次探究實驗,如圖甲是利用斜面“探究阻力對物體運動的影響”;如圖乙是利用斜面“探究動能大小與哪些因素有關(guān)”;如圖丙是“測定斜面的機(jī)械效率”.
(1)在甲、乙實驗探究中,都有讓小車從斜面的同一高度自由下滑的操作步驟,這樣操作的目的是什么?
(2)在甲、乙實驗探究中“阻力對物體運動的影響”和“小車動能的大小”分別是由什么來顯示的?
(3)下表是小明測定斜面機(jī)械效率實驗的記錄數(shù)據(jù),請你完成表中①②處的數(shù)據(jù),分析表中數(shù)據(jù),寫出實驗結(jié)論.
斜面傾斜程度 | 木塊所受重力G/N | 斜面高度h/m | 沿面拉力F/N | 斜面長L/m | 有用功W有/J | 總功W總/J | 機(jī)械效率η |
較緩 | 5 | 0.2 | 2.1 | 1 | 1 | 2.1 | 48% |
較陡 | 5 | 0.5 | 3.6 | 1 | 2.5 | 、 | 69% |
最陡 | 5 | 0.7 | 4.3 | 1 | 3.5 | 4.3 | 、 |
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教室里的各盞照明燈之間是 ▲ 聯(lián)的,當(dāng)教室里多開一盞照明燈時,干路上的電流大小將 ▲ 。(選填“變大”、“不變”或“變小”)
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如圖所示,是晨晨同學(xué)探究焦耳定律的部分實驗裝置。已知R甲=5Ω,R乙=10Ω,在探究電流通過導(dǎo)體產(chǎn)生的熱量與電阻大小的關(guān)系時,應(yīng)將兩電阻絲聯(lián)在電路。若電路中的電流為0.3A,則甲電阻絲在1 min內(nèi)產(chǎn)生的熱量為 ▲ J。
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在圖甲所示的電路中,R1是定值電阻,R2是規(guī)格為 “20 Ω 3 A”的滑動變阻器,在電路中正確連接有一個電壓表(圖中未畫出)。電源電壓保持不變,閉合開關(guān)S,滑動變阻器的滑片P從b端滑向a端。當(dāng)滑片P在最右端b處時,電壓表示數(shù)如圖乙所示;P在中點時,電流表的示數(shù)為0.8 A,電壓表示數(shù)如圖丙所示(電壓表選用的量程與乙圖不同)。下列說法正確的是揚(yáng)州大學(xué)附屬中學(xué)東部分校姜雪峰編制 A.電壓表并聯(lián)在R2兩端 B.電源電壓是9 V
C.R1的阻值是5 Ω D.R1消耗的最大功率是28.8W
甲 乙 丙
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如圖所示,密度分布均勻的圓柱形棒的一端懸掛一個小鐵塊并一起放入水中,平衡時棒浮出水面的長度是浸入水中長度的n倍。若水的密度為 ρ ,則棒的密度為 ( )
A. B.
C. D.
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如圖所示,工人用250N的力將重400N的物體勻速提升2m,共用了10秒,若在此過程中(忽略繩重和摩擦),下列說法正確的是 。 )
A.繩子自由端移動的距離是6m B.動滑輪的重是10N
C.工人做功的功率是80W D.滑輪組的機(jī)械效率是80%
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可充電電筒的電池能反復(fù)充放電使用,既節(jié)約了資源,也保護(hù)了環(huán)境。電池充電時,能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能,用電筒照明時,小燈泡將電能轉(zhuǎn)化為能。
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