杠桿的平衡條件：
動(dòng)力×動(dòng)力臂=阻力×阻力臂
動(dòng)力×動(dòng)力臂=阻力×阻力臂
，公式：
F1L1=F2L2
F1L1=F2L2
．
分析：根據(jù)對(duì)杠桿平衡條件及其公式的掌握分析答題．
解答：解：杠桿的平衡條件是：動(dòng)力×動(dòng)力臂=阻力×阻力臂，其公式為：F1L1=F2L2．
故答案為：動(dòng)力×動(dòng)力臂=阻力×阻力臂；F1L1=F2L2．
點(diǎn)評(píng)：本題考查了杠桿的平衡條件及其公式的寫法，是我們學(xué)習(xí)杠桿的最基礎(chǔ)的內(nèi)容，難度不大．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：

（2011?遼陽(yáng)）小麗在“探究杠桿的平衡條件”的實(shí)驗(yàn)中，使用了如圖所示的裝置．
（1）小麗將杠桿放在支架上后，呈如圖所示的狀態(tài)，則她應(yīng)該將平衡螺母向
左
左
（填“左”或“右”）調(diào)節(jié)，使杠桿在
水平
水平
位置平衡．這樣做的目的是
便于測(cè)量力臂
便于測(cè)量力臂
．
（2）調(diào)節(jié)好杠桿后，小麗將兩個(gè)重均為0.5N的鉤碼掛在杠桿a處，又將彈簧測(cè)力計(jì)掛在杠桿b處的細(xì)線上，豎直向
上
上
（填“上”或“下”）拉彈簧測(cè)力計(jì)，能使杠桿再次平衡．操作時(shí)，小麗發(fā)現(xiàn)彈簧測(cè)力計(jì)讀數(shù)太小，不能準(zhǔn)確讀數(shù)，請(qǐng)你幫她找出一種改進(jìn)的方法：
增加鉤碼數(shù)或?qū)椈蓽y(cè)力計(jì)向右移
增加鉤碼數(shù)或?qū)椈蓽y(cè)力計(jì)向右移
．
（3）小麗通過實(shí)驗(yàn)獲得了三組數(shù)據(jù)如下表．表中第3次實(shí)驗(yàn)中的阻力臂L2應(yīng)為
2
2
cm；
實(shí)驗(yàn)次數(shù) 動(dòng)力F1/N 動(dòng)力臂L1/cm 阻力F2/N 阻力臂L2/cm
1 2 6 3 4
2 3 5 5 3
3 4 4 8
分析上表中數(shù)據(jù)，得出杠桿的平衡條件是
動(dòng)力×動(dòng)力臂=阻力×阻力臂（或F1×L1=F2×L2）
動(dòng)力×動(dòng)力臂=阻力×阻力臂（或F1×L1=F2×L2）
．

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科目：初中物理 來源： 題型：

小明同學(xué)探究“杠桿的平衡條件”．
（1）實(shí)驗(yàn)前，杠桿停在圖甲所示的位置，這時(shí)的杠桿是
平衡的
平衡的
（選填“平衡的”或“不平衡的”）．為使杠桿在水平位置平衡，應(yīng)該將左端平衡螺母向
右
右
（選填“左”或“右”）調(diào)節(jié)；

（2）調(diào)節(jié)杠桿在水平位置平衡后，小明進(jìn)行的三次實(shí)驗(yàn)如圖乙所示．實(shí)驗(yàn)過程中使杠桿在水平位置平衡的目的是
便于測(cè)量力臂
便于測(cè)量力臂
；根據(jù)實(shí)驗(yàn)，他得出杠桿的平衡條件為“動(dòng)力×支點(diǎn)到動(dòng)力作用點(diǎn)的距離=阻力×支點(diǎn)到阻力作用點(diǎn)的距離”，你認(rèn)為這個(gè)結(jié)論是
錯(cuò)誤
錯(cuò)誤
（選填“正確”或“錯(cuò)誤”）的，為了證明你的判斷，接下來你的操作是
斜著拉動(dòng)測(cè)力計(jì)使杠桿平衡
斜著拉動(dòng)測(cè)力計(jì)使杠桿平衡
．
（3）在圖乙（b）裝置的左右兩邊各取下一個(gè)鉤碼后，杠桿
左
左
（選填“左”或“右”）端下沉，為使杠桿恢復(fù)水平平衡，只需將右側(cè)鉤碼移至第
4
4
格．

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科目：初中物理 來源： 題型：

杠桿的平衡條件是
動(dòng)力×動(dòng)力臂=阻力×阻力臂
動(dòng)力×動(dòng)力臂=阻力×阻力臂
．一根橇桿的動(dòng)力臂是1米，阻力臂是40厘米時(shí)，用它撬起200牛頓的重物時(shí)，需要用
80
80
牛頓的力．

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科目：初中物理 來源： 題型：

杠桿的平衡條件是
動(dòng)力×動(dòng)力臂=阻力×阻力臂
動(dòng)力×動(dòng)力臂=阻力×阻力臂
．根據(jù)使用杠桿時(shí)的用力情況，我們可以把杠桿分為
省力
省力
杠桿和
費(fèi)力
費(fèi)力
杠桿．在我們平常所使用的工具中，理發(fā)師用的剪刀屬于
費(fèi)力
費(fèi)力
杠桿，園丁修剪樹枝的剪刀屬于
省力
省力
杠桿．

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科目：初中物理 來源： 題型：閱讀理解

小強(qiáng)在探究“杠桿的平衡條件”實(shí)驗(yàn)中：
（1）他先調(diào)節(jié)杠桿兩端的平衡螺母，使杠桿在
水平
水平
位置平衡；他這樣做的好處是
消除杠桿重力對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響
消除杠桿重力對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響
．而在具體的實(shí)驗(yàn)中小強(qiáng)每次都要將杠桿調(diào)到水平位置靜止，這樣做的目的是
便于直接讀出力臂的大小
便于直接讀出力臂的大小
．
（2）實(shí)驗(yàn)中，有一組同學(xué)猜想杠桿的平衡條件可能是“動(dòng)力+動(dòng)力臂=阻力+阻力臂”．他們經(jīng)過實(shí)驗(yàn)，獲得了下述數(shù)據(jù)：
動(dòng)力F1/N 動(dòng)力臂Ll/cm 阻力F2/N 阻力臂L2/cm
4 5 5 4
于是，他們認(rèn)為自己的猜想是正確的．你認(rèn)為他們實(shí)驗(yàn)過程中存在的問題是：
實(shí)驗(yàn)不能只憑一組數(shù)據(jù)得到結(jié)論，必須在多次實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上通過分析才能得出結(jié)論；單位不同的兩個(gè)物理量不能直接相加
實(shí)驗(yàn)不能只憑一組數(shù)據(jù)得到結(jié)論，必須在多次實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上通過分析才能得出結(jié)論；單位不同的兩個(gè)物理量不能直接相加
．
（3）下表是小強(qiáng)的實(shí)驗(yàn)記錄，在這兩組數(shù)據(jù)中，他發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)序號(hào)為
1
1
的一組數(shù)據(jù)是錯(cuò)誤的．經(jīng)檢查，結(jié)果是測(cè)量阻力臂時(shí)讀錯(cuò)了，阻力臂的實(shí)際值應(yīng)為
0.6
0.6
m；通過探究，小強(qiáng)得到杠桿的平衡條件是
動(dòng)力×動(dòng)力臂=阻力×阻力臂或F1L1=F2L2
動(dòng)力×動(dòng)力臂=阻力×阻力臂或F1L1=F2L2
．
實(shí)驗(yàn)序號(hào) 動(dòng)力F1/N 動(dòng)力臂L1/m 阻力F2/N 阻力臂L2/m
1 2 0.3 l 0.4
2 1 0.4 2 0.2
（4）當(dāng)在A處掛三個(gè)鉤碼如圖所示，要使杠桿平衡應(yīng)在B處掛
4
4
個(gè)鉤碼（每個(gè)鉤碼質(zhì)量均200g）．拿去B處鉤碼，改在C處用彈簧測(cè)力計(jì)豎直向上拉，杠桿平衡時(shí)彈簧測(cè)力計(jì)上示數(shù)為
12
12
N．當(dāng)將彈簧測(cè)力計(jì)偏離豎直位置還在C處斜向右上方拉時(shí)，彈簧測(cè)力計(jì)上示數(shù)會(huì)
變大
變大
．（填“不變”“變大”“變小”）

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