15.小聰探究液體內(nèi)部壓強究竟有哪些特點時,進行了大膽猜想如下:
1:液體內(nèi)部可能有壓強    2:液體內(nèi)部的壓強大小可能與方向有關(guān)   
3:液體內(nèi)部的壓強大小可能與液體深度有關(guān)   4:液體內(nèi)部的壓強大小可能與液體的密度有關(guān)
為了驗證以上猜想是否正確,小聰在老師的幫助下找來了一些實驗器材,設(shè)計并完成了實驗探究.請你完成下列問題:
(1)實驗前,要通過調(diào)試,使壓強計U型管兩邊的液面相平,小聰在調(diào)試時發(fā)現(xiàn),用手指不論是輕壓還是重壓探頭的橡皮膜時,U型管兩邊液面幾乎沒有變化.如圖所示,說明該壓強計漏氣(選填“漏氣”或“不漏氣”).
(2)為了驗證猜想1,小聰把探頭放入水中,再觀察壓強計U型管兩邊液面是否有高度差來判斷探頭處是否受到水的壓強.
(3)在驗證其余猜想的過程中,小聰收集到如下表中的數(shù)據(jù),根據(jù)表中的數(shù)據(jù):
序號液體深度h(mm)壓強計橡皮膜方向U型管液面高度差(mm)
120朝上18
220朝下18
320朝右18
440朝下36
560朝下54
6酒精60朝下43
①比較序號1、2、3、的數(shù)據(jù),可得出的結(jié)論是在同一深度,液體向各個方向的壓強相等.
②為了驗證猜想3,小聰完成的實驗操作應(yīng)該是表中序號為2、4、5的實驗.
③比較序號5、6兩組數(shù)據(jù),可得出液體的壓強與液體密度有關(guān).
(4)小聰在實驗中主要用到的研究方法有轉(zhuǎn)換法和控制變量法.

分析 (1)液體壓強計就是利用U形管中液面的高度差來體現(xiàn)壓強的,壓強越大,U形管液面高度差越大;壓強計測量液體壓強時,就是通過橡皮膜來感知壓強的,通過橡膠管中氣體壓強的變化來改變U形管中液面高度差的,若液體壓強計漏氣,U形管中的液面就不會變化;
(2)實驗中通過U型管中液面的高度差來判斷液體壓強的大小;
(3)①同種液體、深度相同,不同的是方向,液面差相等即壓強相等;②猜想3:液體內(nèi)部的壓強大小可能與液體深度有關(guān),根據(jù)控制變量的思想,液體種類相同,深度不同;③比較序號5、6兩組數(shù)據(jù)液體種類不同,深度相同,由此可得出結(jié)論;
(4)物理學(xué)中對于多因素(多變量)的問題,常常采用控制因素(變量)的方法,把多因素的問題變成多個單因素的問題;每一次只改變其中的某一個因素,而控制其余幾個因素不變,從而研究被改變的這個因素對事物影響,分別加以研究,最后再綜合解決,這種方法叫控制變量法.

解答 解:(1)實驗前要正確安裝壓強計,調(diào)節(jié)好的壓強計放在空氣中時,橡皮膜不受液體的壓強,因此U形管兩邊的液面應(yīng)該相平;
若壓強計的氣密性很差,用手指不論輕壓還是重壓橡皮膜時,就會有漏氣現(xiàn)象,因此U形管兩邊液柱的高度差變化小;
(2)把壓強計的金屬盒浸入液體中,U形管兩邊出現(xiàn)高度差,說明液體內(nèi)部有壓強,因此小聰通過觀察壓強計U型管兩邊液面是否有高度差來判斷探頭處是否受到水的壓強.
(3)①同種液體、深度相同,不同的是方向,液面差相等即壓強相等,說明在同一深度,液體向各個方向的壓強相等;
②根據(jù)猜想3:液體內(nèi)部的壓強大小可能與液體深度有關(guān)可知,控制液體種類相同,深度不同,即小聰完成的實驗操作應(yīng)該是表中序號為2、4、5的實驗;
③比較序號5、6兩組數(shù)據(jù)可知,液體密度不同,深度相同,液體的壓強不同,由此可得:液體的壓強與液體密度有關(guān);
(4)由實驗過程可知,小聰在實驗中主要用到的研究方法有轉(zhuǎn)換法和控制變量法.
故答案為:(1)相平;漏氣;(2)高度差;(3)①在同一深度,液體向各個方向的壓強相等;②2、4、5;③密度;(4)轉(zhuǎn)換法;控制變量.

點評 這是一道綜合實驗題,此題的難點是液體壓強計的有關(guān)知識,我們要了解壓強計的原理,知道液體壓強計的操作要求等.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

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3.如圖所示,一個裝水的密封被子放在水平桌面上(圖甲),若將杯子倒過來(圖乙),則( 。
A.杯子對桌面的壓力不變B.杯子對桌面的壓強變小
C.水對杯底的壓強不變D.水對杯底的壓強變小

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4.下列關(guān)于機械效率的說法正確的是( 。
A.越省力的機械,機械效率越高
B.做功越少的機械,機械效率越低
C.做功越慢的機械,機械效率越低
D.總功相同,有用功越大的機械,機械效率越高

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3.如圖是探究液體內(nèi)部壓強情況的六幅圖,除②圖杯中裝的濃鹽水外,其余杯里裝的都是水,請你仔細觀察者六幅圖后回答:

(1)比較①②兩幅圖,可以得出:液體內(nèi)部壓強大小跟液體的密度有關(guān);
(2)比較⑤⑥兩幅圖,可以得出:液體內(nèi)部壓強大小跟液體的深度有關(guān);
(3)比較③④⑤三幅圖,你還可以得出結(jié)論:在同種液體同一深度處向各個方向的壓強相等.
(4)本實驗中所采用的實驗方法是:控制變量法.

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10.下列大氣對流圖正確的是(  )
A.B.C.D.

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20.探究力與運動的關(guān)系:

(1)每次讓小車從同一斜面的同一高度由靜止滑下,是為了讓小車到達斜面的底端時具有相同的速度,小車能在水平面上運動一段距離是由于慣性的原因.
(2)比較小車在不同的平面滑行的最大距離,可以得出,在滑行到底端時速度相同的條件下,水平面越光滑,小車受到的摩擦力小,小車運動得遠.
(3)小車在水平面上運動時,小車受到的重力和支持力是一對平衡力.
(4)小車運動一段距離后停下來,是因為受到阻力,假若所有外力全部消失,小車將會保持原來的速度做勻速直線運動.

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7.如圖所示,瑜伽愛好者利用瑜伽球鍛煉身體的情景,下列有關(guān)說法中最準(zhǔn)確的是( 。
A.瑜伽球所受外力越大,瑜伽球的形變量就越大
B.緩慢推出球,球最終停下來是由于受到了阻力的作用
C.人坐在瑜伽球上靜止時,球所受到的重力與地面對它的支持力是一對平衡力
D.用力將球舉過頭頂,人對球的支持力就是球的重力

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4.某小組同學(xué)在探究滑輪組的機械效率與哪些因素有關(guān)時,提出了一些猜想.
(1)如果影響機械效率的因素有多個,要研究機械效率與某個因素的關(guān)系,需要先控制其他幾個因素不變,這種方法在科學(xué)探究中被稱作控制變量法.
(2)下列A、B是同學(xué)提出的兩個猜想:
猜想A:兩個相同滑輪組成的滑輪組,其機械效率與滑輪組細線的繞法有關(guān);
猜想B:兩個相同滑輪組成的滑輪組,其機械效率與滑輪組提升的物重有關(guān);
(3)為了驗證上述猜想是否正確,同學(xué)們準(zhǔn)備分別按圖1、圖2、圖3的滑輪組進行實驗.(a)為了驗證猜想A,應(yīng)按圖1、3兩種繞線方法進行實驗.若實驗測得兩個滑輪組的機械效率大小相等(填“相等”或“不相等”),則可初步判斷猜想A是錯誤的;
(b)為了驗證猜想B,應(yīng)按圖1、2兩種繞線方法進行實驗.若實驗測得兩滑輪組的機械效率大小不相等,則可初步判斷猜想B是正確(填“正確”或“錯誤”)的.
(4)接著,小組進行了實驗驗證.
(5)小組在實驗時應(yīng)勻速沿豎直方向緩慢拉動彈簧測力計.
(6)通過“測量滑輪組的機械效率”實驗,同學(xué)們你們自己得出的影響滑輪組機械效率高低的主要因素是提升物體的重力及繩重和摩擦.

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5.一塊三角形木塊B靜止在水平桌面上,而長方形木塊A靜止在B的斜面上,如圖.下列說法正確的是( 。
A.A對B的壓力和B對A的摩擦力表明力的作用是相互的
B.水平桌面受到B的壓力并受到A的壓力
C.B對A的支持力與A的重力不是一對平衡力
D.就水平桌面對B的支持力而言,B是受力物體,A也是受力物體

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同步練習(xí)冊答案