1．小明發(fā)現(xiàn)自己的杯子經(jīng)常被碰到，如圖甲所示，而同桌的杯子卻不容易碰到，如圖乙所示，這是為什么呢？于是他向自己的學(xué)習(xí)小組尋求幫助，同學(xué)們提出了以下四個問題，其中最具有探究價值且易于探究的科學(xué)問題是（　�。�
A．物體的穩(wěn)定程度與支撐面有什么關(guān)系？
B．杯子的穩(wěn)定程度與形狀有什么關(guān)系？
C．杯子的穩(wěn)定程度與支撐面有什么關(guān)系？
D．物體的穩(wěn)定程度與哪些因素有關(guān)？

分析 根據(jù)甲乙兩圖中杯子與桌面接觸面積的不同來考慮可以研究的問題，研究的問題還要有價值容易研究．

解答 解：
A、甲乙兩圖的杯子與桌子的接觸面積不同，支撐面大的穩(wěn)定性強，支撐面小是造成不穩(wěn)定的主要原因，杯子只是個例，研究問題要通過個例找出物體的普遍規(guī)律，故A所提問題最具有探究價值且易于探究，故A正確；
B、甲乙兩圖的杯子形狀雖有不同，但只是對于杯子盛水多少有影響，此問題不具有研究價值，故B錯誤；
C、該選項與A選項的不同在于：杯子是個例，要通過個例尋找物體普遍規(guī)律，只有找出普遍規(guī)律才更具有探究價值，故C錯誤；
D、“物體的穩(wěn)定程度與哪些因素有關(guān)”這一問題太籠統(tǒng)，從甲乙兩圖上看不出更多的影響因素，故D選項不易研究，D錯誤．
故選：A．

點評 物理來源于生活，服務(wù)于社會，生活中處處皆物理，留心觀察就能發(fā)現(xiàn)很多易于探究的好問題．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

11．小明用焦距為10 cm的凸透鏡做“探究凸透鏡的成像規(guī)律”的實驗，如圖所示（凸透鏡位置固定不動）．
（1）將蠟燭、透鏡和光屏放在光具座上，并使燭焰、透鏡和光屏三者的中心大致在同一高度上．
（2）按要求進行觀察和測量，并將觀測情況記錄在下表中．
實驗序號物距u/cm像距v/cm像的性質(zhì)
13015倒立、縮小的實像
22020倒立、等大的實像
315倒立、放大的實像
46無正立、放大的實像
（1）上表實驗序號3中所缺的實驗數(shù)據(jù)是30．
（2）當蠟燭從上圖所示的位置遠離透鏡時，仍要在光屏上得到清晰的像，光屏應(yīng)靠近（選填“靠近”或“遠離”）透鏡．
（3）小紅在早上9：00利用太陽光進行觀察凸透鏡焦點的活動，她將凸透鏡與水平地面平行放置，調(diào)節(jié)凸透鏡到地面的距離，直至地面上出現(xiàn)一個最小的亮點，她認為此點就是凸透鏡的焦點．你認為她這種活動過程中存在的問題凸透鏡沒有正對太陽光放置（太陽光沒有平行于主光軸入射到凸透鏡上）．

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科目：初中物理 來源： 題型：計算題

12．如圖所示，用滑輪組勻速提起1200N的重物，拉力做功的功率為1500W，繩子的自由端向下拉的速度為3m/s，地面對人的支持力為N1，不計繩重和摩擦．
（1）滑輪組中有幾股繩子承擔重物？作用在繩自由端的拉力是多少？
（2）滑輪組的機械效率是多少？

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科目：初中物理 來源： 題型：作圖題

9．如圖所示是正在足球場上滾動的足球，請畫出足球受到的摩擦力和重力的示意圖．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

16．如圖所示是探究斜面的機械效率跟什么因素有關(guān)的實驗裝置．實驗器材有木塊、鐵塊、墊塊、各處粗糙程度相同的長木板、彈簧測力計、刻度尺各一個，砝碼若干．

（1）實驗時某同學(xué)在木塊或鐵塊上放置不同的砝碼，改變物塊的重力，用彈簧測力計拉著物塊沿斜面做勻速直線運動．實驗的部分數(shù)據(jù)如表：
次數(shù)接觸面粗糙程度物塊重G/N物塊上升的高度h/m沿斜面的拉力F/N物塊移動的距離L/m機械效率
1較粗糙（木塊-木板）2.00.251.20.8052%
2較粗糙（木塊-木板）2.00.351.40.8063%
3較粗糙（木塊-木板）5.00.353.50.8063%
4較光滑（鐵塊-木板）5.00.353.10.80
該同學(xué)運用控制變量法探究的是斜面的機械效率與物塊重、斜面粗糙程度、斜面傾斜程度的關(guān)系．
（2）在第2次實驗中，當沿斜面勻速直線拉動時，物塊受到斜面的摩擦力為0.525N．
（3）在第4次實驗中，斜面的機械效率為71%（百分數(shù)取整）．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

6．在“研究杠桿平衡條件”的實驗中，杠桿刻度均勻，每個鉤碼的質(zhì)量都相等．

（1）實驗開始時，杠桿如圖甲所示處于靜止狀態(tài)．為使杠桿在水平位置平衡，應(yīng)將兩端的平衡螺母向左移動（選填“左”或“右”）．
（2）調(diào)節(jié)杠桿水平平衡后，在杠桿上掛了如圖乙所示2組鉤碼．此時，杠桿在水平位置是否平衡：不平衡（選填“平衡”或“不平衡”）．
（3）用彈簧測力計和鉤碼配合使用，也可以研究杠桿平衡條件．如圖丙所示，若每個鉤碼的質(zhì)量是50g，則可用量程為0～5N的彈簧測力計在B處（選填“A”、“B”或“C”）豎直向上拉杠桿，使其在水平位置平衡，獲取實驗數(shù)據(jù)．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

13．小華用如圖甲所示電路測量小燈泡的額定功率，小燈泡上標有“3.8V”的字樣，額定功率約1W，滑動變阻器的規(guī)格是“20Ω　　1A”，電源電壓恒為6V．

（1）幫小華在左圖上補畫導(dǎo)線，使其成為完整的實驗電路，要求：滑動變阻器的滑片向右滑動時，燈泡變亮．

（2）在實驗中，小華不慎將電流表和電壓表的位置接反了，則閉合開關(guān)后看到的現(xiàn)象可能是C
A．只有電流表有示數(shù)，燈不亮　　　　　　　　B．兩電表均有示數(shù)，燈亮　
C．只有電壓表有示數(shù)，燈不亮                             D．只有電流表有示數(shù)，燈亮
（3）排除故障后，小華閉合開關(guān)并調(diào)節(jié)滑動變阻器的滑片，移動滑動變阻器的滑片P到某處時，電壓表的示數(shù)為2.5V，要測量小燈泡的額定功率，應(yīng)將滑片P向右端滑動（選填“左”或“右”），當燈正常發(fā)光時，電流表的示數(shù)如右圖所示，該電流值為0.3A，測出的額定功率為1.14W．
（4）小華剛準備拆除電路結(jié)束實驗時，同組的小紅提出，在調(diào)節(jié)滑片使燈正常發(fā)光時，電壓表的示數(shù)很難準確顯示3.8V，可能因此造成一定的測量誤差．她認為可以在小華實驗的基礎(chǔ)上，對電路稍作改動，能提高測量數(shù)據(jù)的精確度．請幫小紅補全測量步驟（補全步驟時必須準確闡述接法和操作要點）：
a．斷開開關(guān)，將電壓表并聯(lián)在滑動變阻器的兩端（此時選擇小量程）；
b．閉合開關(guān)，調(diào)節(jié)滑動變阻器，使電壓表的示數(shù)為2.2V，并讀出此時電流表的示數(shù)；
c．計算出燈的額定功率．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

10．水平桌面上放一本書，書的質(zhì)量為300g，與桌面的接觸面積為5×10-2m2，桌面的面積為1m2，則書所受的重力為3N，書對桌面的壓強為60Pa．（g=10N/kg）

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

11．50L的水和50mL的酒精充分混合后的體積小于100mL，這說明分子間有間隙，固體和液體很難被壓縮，說明分子間有斥力．

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同步練習(xí)冊答案