9.生活中經(jīng)常用“高”“低”來形容聲音,如“女高音”“男低音”“引吭高歌”“低聲細語”.這4個詞語中的“高”“低”描述的各是聲音的哪些特性?

分析 聲音的三個特征分別是:音調、響度、音色,是從不同角度描述聲音的,音調指聲音的高低,由振動頻率決定;響度指聲音的強弱或大小,與振幅和距離有關;音色是由發(fā)聲體本身決定的一個特性;將聲現(xiàn)象與生活實際中的一些說法相聯(lián)系,深入理解音調和響度的概念.

解答 答:女高音和男低音中的“高”與“低”是指聲音的音調不同;引吭高歌與低聲細語中的“高”與“低”是指聲音的響度不同.

點評 聲音的特征有音調、響度、音色;三個特征是從三個不同角度描述聲音的,且影響三個特征的因素各不相同.

練習冊系列答案
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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

19.小華在實驗室利用如圖1所示實驗裝置探究彈簧的長度跟外力的變化關系.

錄的相應實驗數(shù)據(jù)如下:
拉力/N00.51.01.52.02.53.03.54.0
指針位置/cm2.03.04.05.06.07.07.57.57.5
(1)這項研究在實際中的應用是彈簧測力計;
(2)分析實驗數(shù)據(jù)你可得到的結論是在一定的范圍內,彈簧的伸長跟受到的拉力成正比;
(3)小華作出了如圖2所示的三個圖象,其中正確的是B(填序號).

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

20.小紅利用下列器材測量了某液體的密度如圖所示.
①器材:一個兩端開口的玻璃管(下端扎有橡皮薄膜)、刻度尺、一個水槽、水(ρ已知)待測液體.
②實驗步驟:
a.向水槽中注入適量的水;
b.將玻璃管扎有橡皮薄膜的一端插入水中某一位置;
c.向玻璃管注入適量的被測液體,知道薄膜變平為止,目的是:玻璃管內外液體的壓強相等;
d.用刻度尺測出水面到薄膜的深度h1
e.用刻度尺測出玻璃管內液面的深度h2;
③被測液體密度的表達式:ρ=$\frac{{h}_{1}}{{h}_{2}}$ρ

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

17.乘熱氣球飛行是人們喜愛的一種航空體育運動.熱氣球是用熱空氣作為浮升氣體的氣球,在氣囊底部有供冷空氣加熱用的大開口和吊籃,空氣加熱后密度減少,溫度達100℃時密度約為0.95kg/m3,是空氣的$\frac{1}{1.3}$,因此升空不高.現(xiàn)代熱氣球在吊籃中安裝有簡單的飛行儀表、燃料罐和噴燈燈設備.升空飛行后,控制噴燈的噴油量操縱氣球的上升或下降,熱氣球還常用于航空攝影和航空旅游.(選自網(wǎng)頁)
根據(jù)以上描述完成以下各題(均用用文章中的數(shù)據(jù))
(1)熱氣球能在空氣里浮升的原因是其密度比空氣的密度小(大/。,但升空不高的原因是空氣加熱后密度減少,溫度達100℃時密度約為0.95kg/m3,是空氣的$\frac{1}{1.3}$,與空氣的密度相差不是很大,且越往高空空氣的密度越。
(2)現(xiàn)代熱氣球安裝有簡單的飛行儀表、燃料罐、噴燈等設備,使熱氣球飛行的時間延長.
(3)熱氣球用于體育運動、航空攝影、航空旅游等方面.
(4)根據(jù)以上資料可以推斷,在陸家嘴上空漂浮的氮氣艇中的氮氣的密度比空氣。ù/小)

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

4.如圖所示是小夏在學習中的一些結論,其中有科學性錯誤的是(  )
A.B.
C.D.

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

14.甲、乙兩個滑輪組如圖,其中每一個滑輪都相同,用它們分別將重物G1、G2提高相同的高度,不計滑輪組的摩擦,若G1=G2,下列說法正確的是( 。
A.F1=F2B.拉力做的額外功相同
C.甲的機械效率大于乙的機械效率D.拉力做的總功相同

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科目:初中物理 來源: 題型:計算題

1.如圖所示,質量m=7.8kg的實心球被輕細線懸掛于彈簧測力計下端,并浸沒在水中處于靜止狀態(tài),此時測力計的示數(shù)為48N.取g=10N/kg.
求:
(1)球所受的重力大;
(2)浸沒水中球所受的浮力大小
(3)球的密度為多大?

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

17.現(xiàn)有電源、開關、導線、兩只燈泡和兩只電流表,如圖a所示,請你設計一個電路,要求:兩只燈泡并聯(lián),兩只電流表接入電路中,只要將開關閉合,就能測出干路電流和其中一條支路上的電流.

(1)在圖b的虛線框中畫出你設計的電路圖.
(2)按照你設計的電路經(jīng)圖c中的元件連接起來.(已知干路上的電流約0.56A)

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

18.一根阻值恒定的電阻絲,接入某電路后,每分鐘產生的熱量是Q,如果讓它每分鐘產生的熱量為4Q,則下列辦法中可行的是(  )
A.再取兩根相同的電阻絲跟它并聯(lián)
B.再取兩根相同的電阻絲跟它串聯(lián)
C.將這根電阻絲兩端的電壓提高為原來的2倍
D.將這根電阻絲兩端的電壓提高為原來的4倍

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