14．試通過計算判斷：一根最多能承受2×104N拉力的鋼繩，能否吊起體積是400dm3，密度為2.5×103kg/m3的石塊？（g=10N/kg）

分析 已知石塊的體積和密度，根據(jù)公式m=ρV可求質(zhì)量，進一步算出重力，再與繩子能承受的力相比較得出答案．

解答 解：
由ρ=$\frac{m}{V}$可得石塊的質(zhì)量：
m=ρV
=2.5×103kg/m3×0.4m3
=1×103kg，
石塊重力G=mg=1×103kg×10N/kg=1×104N，
因為1×104N＜2×104N，
所以用該鋼繩能吊起石塊．
答：一根最多能承受2×104N拉力的鋼繩，能吊起體積是400dm3、密度為2.5×103kg/m3的石塊．

點評 本題考查重力和質(zhì)量的計算，關(guān)鍵是公式的應(yīng)用和求石塊的質(zhì)量，屬于基礎(chǔ)題目．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

4．在“探究阻力對物體運動的影響”的實驗中，在水平桌面上分別鋪上粗糙程度不同的毛巾、木板、玻璃，讓小車自斜面頂端從靜止開始滑下，小車從同一高度滑下后，在不同物體表面上運動的距離如圖所示．

（1）實驗時小車每次都從斜面頂端滾下，是為了讓小車在這些物體表面開始運動時速度相同．
（2）由圖可知，小車在玻璃上運動的距離最長，這說明小車受到的阻力越小，速度減小得越慢．
（3）根據(jù)這個實驗推理：若水平物體表面絕對光滑（即小車不受任何阻力作用），那么小車將一直保持勻速直線運動．
（4）由這個實驗可以推理得出物理學的基本定律是牛頓第一定律．
（5）對于“力與運動的關(guān)系”的問題，下列說法中正確的是B．
A．力是維持物體運動狀態(tài)的原因；
B．力是改變物體運動狀態(tài)的原因；
C．只有在力的作用下物體才能運動；
D．只要有力作用在物體上，物體的運動狀態(tài)就一定改變．

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科目：初中物理 來源： 題型：多選題

5．下列說法正確的是（　�。�
A．茶壺利用了連通器原理
B．用吸管吸飲料利用了大氣壓強
C．液體的沸點隨液面上方的氣壓增大而降低
D．飛機水平飛行時，機翼上方的空氣流速大，壓強小

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

2．如圖甲所示是同學們在老師指導下探究重力方向的實驗裝置．
（1）將該裝置放在水平桌面上后，逐漸改變木板M與桌面的夾角α，會觀察到懸線OA的方向不變（改變/不變）；
（2）剪斷懸線OA，觀察到小球下落的方向是OA（OA/OB）；
（3）如圖乙所示的水平儀可以檢驗一個平面是否水平．若把它東西方向放置在桌面上，人在水平儀的北邊朝南觀看，重垂線錐體偏在水平儀中央刻度線的左方，說明此桌面的西邊高（東/南/西/北）．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

9．如圖所示是“探究滑動摩擦力大小與什么因素有關(guān)”的實驗．

（1）實驗過程中，必須使彈簧測力計沿水平方向拉著物塊A做勻速直線運動，這樣做是利用二力平衡原理來測量滑動摩擦力的大�。�
（2）分析圖甲、乙（F1＜F2）可知，在接觸面粗糙程度相同時，壓力越大，滑動摩擦力越大．
（3）分析圖甲和丙，發(fā)現(xiàn)彈簧測力計的示數(shù)F1＜F2，說明：壓力一定時，接觸面越粗糙越大，滑動摩擦力越大．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

19．10月的一天，老師準備在教室內(nèi)讓學生自己探究冰熔化的特點實驗．

（1）小剛分別設(shè)計了甲乙丙三種加熱方法，請教老師哪種方法更好，老師認為丙方案最好，請幫該同學分析甲裝置加熱方式的缺點是實驗時間太長；乙裝置加熱方式的缺點是受熱不均勻．
（2）熔化過程中冰水混合物的總體積將變�。ㄟx填“變大”、“不變”或“變小”）．
（3）該同學畫出了冰的熔化圖象如丁圖，請在圖戊中粗略畫出該晶體熔化時的時間--溫度圖象．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

6．如圖是探究“摩擦力對物體運動影響”的實驗裝置示意圖，在實驗過程中：
（1）為了使小車在水平面上滑行的初速度相等，可以把小車放在斜面的同一高度，且由靜止開始下滑．
（2）比較小車在不同表面上運動的距離或小車速度減少的快慢；，便可得知“摩擦力”對“物體運動的影響”．
（3）將本實驗結(jié)論合理外推可得，如果小車運動時不受摩擦力的作用，那么小車將做勻速直線運動．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

2．生活中需要對一些物理量進行估測，以下估測接近實際的是（　�。�
A．電視機正常工作的功率約1000WB．我市夏天室內(nèi)的最高氣溫可達50℃
C．教室的寬度約為70dmD．一塊橡皮的質(zhì)量是5kg

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

1．下列按照尺寸由大到小的順序排列的是（　�。�
A．銀河系、地球、原子、分子B．太陽系、銀河系、生物體、分子
C．太陽系、地球、電子、分子D．銀河系、地球、分子、原子核

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