分析 (1)石子的質(zhì)量由砝碼的質(zhì)量和游碼所對(duì)的刻度值之各讀出.
石子的體積由量筒中水的體積和放入石子后的總體積算出,最后算石子的密度.
(2)礦石的體積為倒入前后量筒中水的體積之差;
工藝品從水中取出時(shí),會(huì)帶走一部分水,量筒倒入燒杯中的水會(huì)偏多,物體體積的測(cè)量值會(huì)偏大.物體質(zhì)量是一定的,測(cè)量的體積變大,密度會(huì)變。
(3)①工藝品浸沒(méi)在水中,工藝品的體積等于工藝品排開(kāi)水的體積,求出工藝品排開(kāi)水的質(zhì)量,知道水的密度,根據(jù)密度公式求出工藝品排開(kāi)水的體積,即工藝品的體積.
②知道工藝品的質(zhì)量和體積,根據(jù)密度公式求出工藝品的密度.
解答 解:
(1)由圖甲知,標(biāo)尺的分度值為0.2g,游碼所對(duì)的刻度值為3.4g,
則石子的質(zhì)量m=20g+10g+5g+3.4g=38.4g.
由圖乙知,量筒中水的體積為30cm3,放入石子后的總體積為45cm3,
則石子的體積V=45cm3-30cm3=15cm3.
則石子的密度:ρ=$\frac{m}{V}$=$\frac{38.4g}{15c{m}^{3}}$=2.56g/cm3=2.56×103kg/m3;
(2)由圖B、C可知,工藝品的體積(即倒入燒杯中水的體積):V=200ml-130ml=70ml=70cm3,
工藝品從水中取出時(shí),會(huì)帶走一部分水,則量筒倒入燒杯中的水的體積大于工藝品的體積,物體質(zhì)量是一定的,測(cè)量的體積變大,密度會(huì)變小.
(3)①用天平測(cè)出燒杯和適量水的總質(zhì)量為m1.
②將工藝品浸沒(méi)在水中,在水面處做一個(gè)記號(hào),再取出工藝品.
③向燒杯中緩慢加水至記號(hào)處,測(cè)量燒杯和水的總質(zhì)量m2.
④根據(jù)步驟①③可知,倒入燒杯中的水的質(zhì)量m水=m2-m1,
由題意可知,工藝品的體積等于倒入燒杯中水的體積,即V=V水=$\frac{{m}_{2}-{m}_{1}}{{ρ}_{水}}$,
工藝品的密度:
ρ工藝品=$\frac{m}{V}$=$\frac{m}{\frac{{m}_{2}-{m}_{1}}{ρ水}}$=$\frac{m{ρ}_{水}}{{m}_{2}-{m}_{1}}$.
故答案為:(1)38.4;15;2.56×103;(2)70;小;(3)燒杯和水的總質(zhì)量m2;$\frac{m{ρ}_{水}}{{m}_{2}-{m}_{1}}$.
點(diǎn)評(píng) 此題考查用天平測(cè)固體的密度的探究實(shí)驗(yàn),對(duì)整個(gè)實(shí)驗(yàn)過(guò)程有所了解,對(duì)密度的公式要學(xué)會(huì)運(yùn)用;測(cè)量固體密度的基本程序是先測(cè)出固體的質(zhì)量,然后再測(cè)量體積.
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 此裝置可研究滑動(dòng)摩擦力與壓力關(guān)系 | |
B. | A受B的摩擦力與測(cè)力計(jì)拉力是平衡力 | |
C. | A受到B的摩擦力方向?yàn)樗较蜃?/td> | |
D. | 若增大B的速度,測(cè)力計(jì)的示數(shù)會(huì)變大 |
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | ![]() 西瓜 | B. | ![]() 面包 | C. | ![]() 太陽(yáng)系 | D. | ![]() 棗糕 |
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:計(jì)算題
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:填空題
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:多選題
A. | 甲圖中通過(guò)觀察紙屑跳動(dòng)的幅度可以探究-音調(diào)與頻率的關(guān)系 | |
B. | 乙圖中通過(guò)觀察乒乓球是否被彈起可以探究-聲音產(chǎn)生的條件 | |
C. | 丙圖中通過(guò)逐漸抽取玻璃罩中的空氣可以探究-聲音的傳播是否需要介質(zhì) | |
D. | 丁圖中通過(guò)用相同大小的力撥動(dòng)伸出長(zhǎng)度不同的鋸條可以探究-響度與振幅的關(guān)系 |
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