10．如圖所示，當(dāng)用力托起一只鉛球時(shí)，人的前臂相當(dāng)于一只費(fèi)力杠桿，當(dāng)把鉛球從圖A位置托到圖B位置時(shí)，人的上臂肌肉的拉力變小（變大/變小/不變）．

分析 （1）通過觀察實(shí)物，體會(huì)支點(diǎn)的位置，判斷出動(dòng)力臂與阻力臂的長(zhǎng)度關(guān)系，從而進(jìn)一步判斷杠桿的類型．
（2）根據(jù)杠桿的平衡條件，阻力臂約為動(dòng)力臂的6～10倍，所以動(dòng)力約為阻力的6～10倍．

解答 解：（1）若把前臂看成杠桿，支點(diǎn)在肘關(guān)節(jié)的位置，肱二頭肌收縮抬起前臂是動(dòng)力，重物作用在手上產(chǎn)生的力是阻力．當(dāng)曲肘將重物舉起時(shí)，動(dòng)力臂小于阻力臂，屬于費(fèi)力杠桿，費(fèi)力但省距離．
（2）由圖象可知，支點(diǎn)到阻力作用線的距離（阻力臂）大約是支點(diǎn)到動(dòng)力作用線的距離（動(dòng)力臂）的6～10倍，根據(jù)杠桿的平衡條件，肱二頭肌對(duì)前臂的拉力大約為阻力的6～10倍，當(dāng)把鉛球從圖A位置托到圖B位置時(shí)，支點(diǎn)O到阻力作用線的距離減小，阻力臂減小，人的上臂肌肉的拉力會(huì)變�。�
故答案為：費(fèi)力；變�。�

點(diǎn)評(píng) 根據(jù)杠桿的平衡條件F1l1=F2l2，力與力臂成反比，即動(dòng)力臂是阻力臂的幾倍，動(dòng)力就是阻力的幾分之一．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

14．如圖所示，在探究“并聯(lián)電路的電流關(guān)系”時(shí)，小明用電流表分別測(cè)出A、B、C三處的電流為IA=0.4A，IB=0.2A，IC=0.2A 記錄數(shù)據(jù)后，他下一步應(yīng)該做的最合理的操作是（　　）
A．分析數(shù)據(jù)，得出結(jié)論
B．改變電源電壓，再測(cè)出幾組電流值
C．換用不同規(guī)格的小燈泡，再測(cè)出幾組電流值
D．換用電流表的另一量程，再測(cè)出一組電流值

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

15．在如圖所示的電路中，R1=16歐，電源電壓U=12伏，當(dāng)滑動(dòng)變阻器R連入電路的阻值8歐時(shí)，電阻R1兩端的電壓恰好是8伏．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

12．如圖，已知這個(gè)人重600N，木板重200N，滑輪各重100N，他要用200N向下的拉力才能保持平衡，這時(shí)他對(duì)木板的壓力是400N．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

5．一重500N的學(xué)生背著重20N的書包從一樓上到三樓后沿水平陽(yáng)臺(tái)勻速行走了10m到達(dá)教室，整個(gè)過程用了5min，每層樓3米高，則該同學(xué)在整個(gè)過程中正確的是（　�。�
A．爬樓的過程中人的機(jī)械能不斷增加
B．該同學(xué)對(duì)書包所做的功為320J
C．該同學(xué)對(duì)書包所做的功為3120J
D．該同學(xué)對(duì)書包所做的功的功率約為1.3W

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

15．將電鈴扣在抽氣盤上的玻璃鐘罩內(nèi)，如圖所示．通電后可以看到電鈴在振動(dòng)，聽到電鈴發(fā)出的聲音．用抽氣機(jī)向外抽氣的過程中，仍可清晰地看到電鈴在振動(dòng)，但鈴聲越來越�。畬�(duì)以上現(xiàn)象的解釋，下列說法錯(cuò)誤的是（　�。�
A．聽到鈴聲又看到電鈴在振動(dòng)，說明聲音是由物體的振動(dòng)發(fā)生的
B．看到電鈴在振動(dòng)，說明光的傳播一定要借助于介質(zhì)
C．看到電鈴在振動(dòng)，說明光能穿透玻璃等透明物質(zhì)
D．聽到鈴聲越來越小，說明聲音要借助介質(zhì)才能傳播

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科目：初中物理 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

2．在探究“物體的動(dòng)能與質(zhì)量和速度是否有關(guān)”實(shí)驗(yàn)中，小明先探究“物體的動(dòng)能與質(zhì)量是否有關(guān)”，所用的器材有：一個(gè)用長(zhǎng)木板搭成的斜面、三個(gè)質(zhì)量不同的實(shí)心鐵球、一個(gè)木塊．各器材的組裝示意圖如圖1所示．

①如圖1，每一次實(shí)驗(yàn)時(shí)都應(yīng)將鐵球從同一斜面的同一高度處由靜止釋放，通過觀察比較木塊移動(dòng)的距離來判斷鐵球動(dòng)能大�。�
②小雨對(duì)小明的實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行改進(jìn)：不用木塊，在木塊的位置上固定一個(gè)面積較大的擋板，在擋板前面貼上足夠厚的長(zhǎng)方體橡皮泥，如圖2所示，每次實(shí)驗(yàn)后都要換上另一塊相同的橡皮泥，通過觀察比較橡皮泥的形變程度來判斷鐵球動(dòng)能大�。送�，他還需要調(diào)整金屬球的體積相同．

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科目：初中物理 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

19．小紅同學(xué)在做“觀察平面鏡成像”實(shí)驗(yàn)時(shí)，將一塊玻璃板豎直架在一把直尺的上面，再取兩段相同的蠟燭A和B一前一后豎放在直尺上，點(diǎn)燃玻璃板前的蠟燭A，進(jìn)行觀察：
（1）直尺的作用是便于比較像與物到平面鏡距離的關(guān)系；
（2）兩段相同的蠟燭是為了比較物與像大小的關(guān)系；
（3）移去后面的蠟燭B，并在其所在位置上放一光屏，則光屏上不能接收到蠟燭燭焰的像（選填“能”或“不能”）．說明平面鏡所成的像是虛像．
（4）若實(shí)驗(yàn)中用平面鏡代替茶色玻璃板實(shí)驗(yàn)不能（能/不能）完成，原因是不能確定像的位置．
（5）如果有3mm厚和1mm厚的兩塊玻璃板，應(yīng)選擇1mm厚的玻璃板做實(shí)驗(yàn)；
（6）如果玻璃板沒有放正，將對(duì)實(shí)驗(yàn)產(chǎn)生什么影響？蠟燭B和蠟燭A的像不能完全重合．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

20．下列過程中，屬于通過熱傳遞方式改變物體將內(nèi)能的是（　�。�
A．電暖氣取暖B．鋸木頭時(shí)，鋸片發(fā)熱
C．給自行車打氣時(shí)，氣筒壁發(fā)熱D．流星在大氣層中穿行的過程

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