如圖所示，探究聲音的傳播實(shí)驗(yàn)中：

（1）在玻璃鐘罩內(nèi)的木塞上放一個(gè)正在發(fā)聲的音樂鬧鈴，此時(shí)你 ▲ 聽到音樂（填“能”或“不能”）.

（2）如果把鐘罩內(nèi)空氣完全抽出我們將 ▲ 聽到聲音。（填“能”或“不能”），但實(shí)際操作還是能聽微弱到鈴聲．請(qǐng)你分析原因是： ▲ 。

（3）該實(shí)驗(yàn)表明聲音不能在 ▲ 中傳播。



（1）   能  （2）  不能  ，  實(shí)際操作難以抽盡空氣/固體可以傳聲（寫一點(diǎn)）     

（3）    真空  


練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：


用如圖甲、乙兩種方式勻速提升重為100N的物體，已知滑輪重20N，繩重和摩擦力不計(jì)。則（      ）

A．手的拉力：F甲 =F乙；機(jī)械效率：η甲 =η乙

B．手的拉力：F甲＜F乙；機(jī)械效率：η甲＜η乙

C．手的拉力：F甲＞F乙；機(jī)械效率：η甲＜η乙

D．手的拉力：F甲＞F乙；機(jī)械效率：η甲＞η乙

 

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科目：初中物理 來源： 題型：


當(dāng)電路中的開關(guān)S閉合時(shí)，兩只電流表A1、A2的示數(shù)分別如圖所示。問：

（1）電流表A1、A2使用的量程和示數(shù)分別是多少？

（2）通過燈泡L1、L2的電流分別是多少？

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科目：初中物理 來源： 題型：


周末，樂樂在家?guī)蛬寢屗⑾床途�，演奏出鍋、碗、筷、勺的“交響曲”。響聲是由于餐具發(fā)生   ▲  產(chǎn)生的；根據(jù)聲音的   ▲  可以判斷出是鍋還是碗發(fā)出的響聲。樂樂在向保溫瓶注水時(shí)，聽到的聲音是通過  ▲  傳播到人耳的。隨著注水增多，聽到聲音的音調(diào)會(huì)  ▲ （選填“變高”、“變低”或“不變”）。

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科目：初中物理 來源： 題型：


以下物體：①太陽、②月亮、③閃閃發(fā)光的寶石、④正在放映的電影銀幕、⑤螢火蟲、⑥燭焰，其中不屬于光源的是   ▲   ，屬于天然光源的是   ▲   （兩空均填序號(hào)）。

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科目：初中物理 來源： 題型：


盛夏來臨，人們又為“怎樣才能曬不黑”而犯愁。資料表明：將皮膚曬黑的罪魁禍?zhǔn)资翘柟庵械拈L波紫外線�！昂闷鎸�(shí)驗(yàn)室”為此檢測(cè)了若干衣服的防曬效果。

檢測(cè)方法：先用光纖探頭和計(jì)算機(jī)測(cè)算出陽光中長波紫外線的強(qiáng)度；再把衣服擋在光纖探頭上，測(cè)算出透射到光纖探頭上的長波紫外線強(qiáng)度。利用前后兩次測(cè)得的長波紫外線的強(qiáng)度計(jì)算出長波紫外線的透過率。實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下表所示：

分析表中數(shù)據(jù)，回答下列問題：

(1)該實(shí)驗(yàn)是通過比較 ▲ 來分析衣服的防曬效果的。

(2)比較實(shí)驗(yàn)1、2或3、4得到的結(jié)論是 ▲ 。

(3)根據(jù)測(cè)量結(jié)果，請(qǐng)向你的家人提出一條夏季戶外活動(dòng)時(shí)著裝的建議 ▲ ．

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科目：初中物理 來源： 題型：


 下列情況中一定有電流通過的是（　　）

　 A． 帶有電荷的物體 B． 有電荷運(yùn)動(dòng)的導(dǎo)體

　 C． 兩端有電壓的電路 D． 正在消耗電能的用電器

　

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科目：初中物理 來源： 題型：


如右圖所示，把正在響鈴的鬧鐘放在玻璃罩內(nèi)，逐漸抽出其中的空氣，鬧鐘的聲音會(huì)逐漸變小，直至聽不到聲音．這個(gè)實(shí)驗(yàn)說明了：（ ）

A、聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的

B、聲音必須通過介質(zhì)才能傳播

C、聲波在玻璃罩中發(fā)生了反射

D、聲波在傳播過程中能量逐漸減少

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科目：初中物理 來源： 題型：


如圖是八年級(jí)物理認(rèn)識(shí)過的“坎兒井”，水從A向B流動(dòng)，“坎兒井”能__________水的蒸發(fā)（選填“加快”或“減慢”），原因是井中的水溫在夏季__________（選填“高于”、“低于”或“等于”）外界溫度．

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同步練習(xí)冊(cè)答案