小英家里有一個(gè)電吹風(fēng)，該電吹風(fēng)的工作原理如圖甲所示，電吹風(fēng)工作時(shí)可以吹出熱風(fēng)也可以吹出涼風(fēng)。

（1）小英將電吹風(fēng)插頭接入家庭電路中，當(dāng)電吹風(fēng)吹熱風(fēng)時(shí)，電風(fēng)扇與電熱絲的連接方式是什么？

（2）小英在某次用該電吹風(fēng)工作的全過(guò)程中，她把電吹風(fēng)的實(shí)際功率隨時(shí)間的變化關(guān)系用圖乙記錄下來(lái)，請(qǐng)計(jì)算電吹風(fēng)在全過(guò)程中總共消耗的的電能是多少J？

（3）該電吹風(fēng)的電熱絲在工作時(shí)的電阻值是多少（保留兩位小數(shù)）

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

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如圖所示是放大桌面微小形變的裝置，M和N是平穩(wěn)面，當(dāng)用力F壓桌面時(shí)，此時(shí)平面鏡M上的入射角將 （選填“變大”、“不變”或“變小”），墻面上的光斑將向 移動(dòng)（選填“上”或“下”）．

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科目：初中物理 來(lái)源：2016屆廣西貴港市九年級(jí)第一次模擬考試物理試卷（解析版） 題型：選擇題

關(guān)于力學(xué)知識(shí)，下列說(shuō)法正確的是（ ）

A．踢出去的足球，能繼續(xù)向前滾動(dòng)，是由于足球受到慣性的作用

B．用槳向后劃水，船就會(huì)向前運(yùn)動(dòng)，利用了物體間的作用是相互的

C．物體受到平衡力作用時(shí)，一定保持靜止

D．如果要使一個(gè)物體持續(xù)運(yùn)動(dòng)就必須對(duì)它施加力的作用

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（1）如圖6所示，潛水員眼睛在水下A點(diǎn)處，C點(diǎn)有只小鳥，D點(diǎn)是潛水員觀察到小鳥像的位置，請(qǐng)畫出潛水員觀察鳥的光路圖。

（2）如圖7所示，工人用撬棍撬起石塊，O為支點(diǎn)．畫出阻力F2的力臂L2及工人在A點(diǎn)施加的最小動(dòng)力F1的示意圖。

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科目：初中物理 來(lái)源：2016屆廣東省廣州市番禺區(qū)六校教育教學(xué)聯(lián)合體九年級(jí)3月考物理試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖3是甲、乙兩輛同時(shí)從同一地點(diǎn)出發(fā)的小車的s-t圖象，由圖象可知

A．7～20s乙車做勻速直線運(yùn)動(dòng)

B．在0～5s時(shí)間內(nèi)，乙車的速度比甲車的速度大

C．第10s時(shí)，甲、乙兩車速度相同

D．經(jīng)過(guò)5s，甲車通過(guò)的路程比乙車大

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科目：初中物理 來(lái)源：2016屆安徽省蕪湖市南陵縣九年級(jí)下學(xué)期模擬考試物理試卷（解析版） 題型：實(shí)驗(yàn)題

家住繁昌縣的小明家今年種植的五星枇杷（如圖所示）獲得了豐收。小明想知道枇杷品質(zhì)和密度是否有關(guān)，于是他和小紅利用家庭實(shí)驗(yàn)室的器材測(cè)出了枇杷的密度。

小明的方法：

（1）用天平測(cè)一個(gè)枇杷的質(zhì)量, 天平平衡時(shí)右盤砝碼和游碼如圖甲所示，則枇杷的質(zhì)量為 kg。

（2）如圖乙所示，往量筒中加入適量的水，記下此時(shí)水的體積；將這個(gè)枇杷放入量筒，再次記錄讀數(shù)。枇杷的體積為 cm3。

（3）枇杷的密度為 kg /m3。

小紅認(rèn)為小明的方法不當(dāng)，應(yīng)當(dāng)取更多的枇杷測(cè)量。

小紅的方法：

（1）在筐里隨機(jī)挑選6顆枇杷，用天平測(cè)得它們的總質(zhì)量為m。

（2）任意選出其中2顆用量筒測(cè)得體積為V。

（3）枇杷的密度ρ=m/3V。

你認(rèn)為小紅這種測(cè)密度的方法是否正確，并簡(jiǎn)述理由。

答： 。

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科目：初中物理 來(lái)源：2016屆安徽省蕪湖市南陵縣九年級(jí)下學(xué)期模擬考試物理試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖所示，圖中描述的各實(shí)驗(yàn)，用來(lái)說(shuō)明振動(dòng)的幅度越大響度越大的是（ ）

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在光滑的水平面上有一個(gè)物體靠墻靜止著，如圖所示．

問(wèn)：（1）物體與墻壁之間有沒(méi)有彈力作用

（2）給物體一個(gè)水平向左的力F，物體與墻壁間是否有彈力作用

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如圖所示為幾種常見(jiàn)儀器的使用過(guò)程，指出其中的使用不當(dāng)之處：

甲： 。

乙： 。

丙： 。

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