“掛在屋檐上的瓦，因?yàn)殪o止，沒(méi)有做功，所以沒(méi)有能”．這種說(shuō)法對(duì)嗎？

答案：略
解析：

不對(duì),它具有了做功的本領(lǐng)就具有了能,具有重力勢(shì)能


練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源：雙色筆記八年級(jí)物理(上)(人教版課標(biāo)本) 題型：065

在圖中是某控制電路的一個(gè)封閉元件，有三個(gè)接線柱A、B、C和燈泡、電鈴各一只，用導(dǎo)線連接A、C時(shí)燈亮鈴不響；用導(dǎo)線連接A、B時(shí)，鈴響燈不亮；用導(dǎo)線連接B、C時(shí)，燈不亮鈴也不響．根據(jù)這些條件．畫出這個(gè)部件的電路圖．

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科目：初中物理 來(lái)源：物理教研室 題型：067

如圖所示，是小陽(yáng)同學(xué)拍攝的某工廠的鍋爐車間的外景照片，請(qǐng)仔細(xì)觀察，你會(huì)發(fā)現(xiàn)哪些主要問(wèn)題?它們會(huì)帶來(lái)什么危害?

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科目：初中物理 來(lái)源：物理教研室 題型：067

百米賽跑的運(yùn)動(dòng)員，在起跑時(shí)為什么要用力向后蹬地？

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科目：初中物理 來(lái)源：物理教研室 題型：067

做下面實(shí)驗(yàn)，然后回答問(wèn)題。

把一個(gè)電鈴放在桌子上，接通電源使它發(fā)聲，然后用玻璃罩把電鈴罩上，注意聽(tīng)一聽(tīng)聲音大小有何變化？再在電鈴的下面墊上海綿，再聽(tīng)一聽(tīng)聲音的大小有何變化？根據(jù)這個(gè)實(shí)驗(yàn)?zāi)隳芴岢鲈诼曉错懚炔蛔兊那闆r下，減弱噪聲的辦法嗎？

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科目：初中物理 來(lái)源：物理教研室 題型：067

白天在公路上行走，很容易發(fā)現(xiàn)公路上行駛的汽車是向你而來(lái)，還是離你而去．但是在沒(méi)有燈光的黑夜里，公路上離你很遠(yuǎn)處有輛汽車，雖然亮著燈，你卻不能判斷它是靜止不動(dòng)還是正在行駛，這是什么原因？

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科目：初中物理 來(lái)源：物理教研室 題型：067

我們知道，在前面做探究物體所受摩擦力的影響因素實(shí)驗(yàn)時(shí)，我們用彈簧測(cè)力計(jì)水平拉物體做勻速直線運(yùn)動(dòng)．認(rèn)為彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)就等于物體所受滑動(dòng)摩擦力的大小，而其實(shí)彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)只是彈簧所受的力，為什么會(huì)這樣處理數(shù)據(jù)呢？

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科目：初中物理 來(lái)源：物理教研室 題型：067

　　為什么汽車在剎車時(shí)一定要?jiǎng)x住后輪假如有人問(wèn)你，汽車剎車時(shí)，是剎住后輪呢？還是剎住前輪？也許你一時(shí)回答不出來(lái)．

　　你不妨仔細(xì)看一下汽車的剎車過(guò)程，就會(huì)發(fā)現(xiàn)汽車剎車時(shí)，總是剎住后輪的．

　　汽車的發(fā)動(dòng)機(jī)一般是驅(qū)動(dòng)后輪的．司機(jī)一開(kāi)動(dòng)發(fā)動(dòng)機(jī)，發(fā)動(dòng)機(jī)就帶動(dòng)后輪轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)，后輪在地面上滾動(dòng)以后，前輪才跟著轉(zhuǎn)動(dòng)，整個(gè)車身也就往前行駛了，前輪的任務(wù)是支持車身的平衡，以及引導(dǎo)汽車前進(jìn)．前輪跟司機(jī)手中的方向盤是連在一起的，司機(jī)把方向盤朝右轉(zhuǎn)，前輪就朝右偏；把方向盤朝左轉(zhuǎn)，前輪就朝左偏．由于汽車的前輪和后輪職責(zé)不同，所以它們的名稱也不同：前輪叫導(dǎo)向輪，后輪叫驅(qū)動(dòng)輪．

　　快速行駛中的汽車，一旦遇到緊急情況必須立即停住的時(shí)候，如果汽車的剎車是裝在前輪上的，那么，即使前輪停住不轉(zhuǎn)動(dòng)了，后輪還在轉(zhuǎn)動(dòng)，它會(huì)強(qiáng)迫車身向前沖．在這種情況下，向前沖的力既然無(wú)法使車向前移動(dòng)距離，車身后半部分就會(huì)向上跳起來(lái)，甚至整個(gè)車身會(huì)以前輪為支點(diǎn)向前翻倒．你看，這有多么危險(xiǎn)�。�

　　問(wèn)題：剎住后輪為什么不會(huì)使車子翻倒呢？

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科目：初中物理 來(lái)源：物理教研室 題型：067

將大橋的結(jié)構(gòu)進(jìn)行簡(jiǎn)化，取其部分可抽象成如圖丁所示的模型．

(1)可以看出它用到了________的相關(guān)知識(shí)．其中O是________，________代表橋重和過(guò)往車輛等產(chǎn)生的對(duì)橋的作用力；

(2)為了減小鋼索承受的拉力，在需要與可能的前提下，可以適當(dāng)增加橋塔的高度．請(qǐng)分析原因；

(3)假如讓你來(lái)設(shè)計(jì)新的斜拉索式大橋，你還能提出什么方法可以減輕鋼索承受的拉力？(說(shuō)出一種方法即可)

(4)你知道嗎？在上述的研究中，我們用到了物理學(xué)中很重要的一種研究方法：建立模型．建立模型可以幫助人們透過(guò)現(xiàn)象，忽略次要因素，從本質(zhì)認(rèn)識(shí)和處理問(wèn)題；建立模型還可以幫助人們研究不易觀察甚至無(wú)法直接觀察的現(xiàn)象．想想看，在初中物理學(xué)習(xí)中，你在研究哪些問(wèn)題時(shí)也用到了這種方法？請(qǐng)舉一例具體說(shuō)明．

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