實(shí)驗(yàn)次數(shù) | 木塊運(yùn)動(dòng)速度(m/s) | 測(cè)力計(jì)示數(shù)(N) |
1 | 0.05 | 0.6 |
2 | 0.10 | 0.6 |
3 | 0.15 | 0.6 |
分析 (1)滑動(dòng)摩擦力是產(chǎn)生在物體接觸面上的力,因此,在測(cè)量時(shí)應(yīng)運(yùn)用轉(zhuǎn)換法,通過二力平衡的原理,借助彈簧測(cè)力計(jì)的拉力將其測(cè)出.因此,在拉動(dòng)木塊時(shí)要求沿水平方向做勻速直線運(yùn)動(dòng),使拉力與摩擦力成為一對(duì)平衡力;
(2)根據(jù)影響摩擦力大小的兩個(gè)因素,結(jié)合控制變量法,可對(duì)圖甲、圖乙中的變量和控制量進(jìn)行分析;
(3)圖甲、圖丙中的變量是接觸面,而控制量是壓力的大小,據(jù)此進(jìn)行分析;
(4)從數(shù)據(jù)中觀察速度的大小是否對(duì)彈簧測(cè)力計(jì)的拉力構(gòu)成了影響,從而判斷猜想C是否成立;
(5)物理學(xué)中,在研究一個(gè)量與多個(gè)變量之間的關(guān)系時(shí),往往要先控制某些量,每次只研究與其中一個(gè)變量的關(guān)系,這就是控制變量法.
解答 解:
(1)因?yàn)橹挥心緣K做勻速直線運(yùn)動(dòng)時(shí),摩擦力和拉力才是一對(duì)平衡力,它們的大小才會(huì)相等,因此,實(shí)驗(yàn)中應(yīng)用彈簧測(cè)力計(jì)拉著物體做勻速直線運(yùn)動(dòng);
(2)影響滑動(dòng)摩擦力的因素有壓力的大小和接觸面的粗糙程度,三次實(shí)驗(yàn)中,圖甲和圖乙的實(shí)驗(yàn)符合接觸面的粗糙程度相同,壓力不同的實(shí)驗(yàn)條件,能說明摩擦力的大小與壓力的大小有關(guān);
(3)圖甲和圖丙的實(shí)驗(yàn)相比較,兩次的壓力相同,只是改變了接觸面的粗糙程度,而拉力的大小不同,因?yàn)榭烧f明摩擦力的大小與接觸面的粗糙程度有關(guān);
(4)從表格中的數(shù)據(jù)可以看出,三次實(shí)驗(yàn)中木塊運(yùn)動(dòng)的速度越來越大,而拉力的大小卻始終不變,因此可證明,猜想C是錯(cuò)誤的,即摩擦力的大小與運(yùn)動(dòng)的速度無關(guān);
(5)本實(shí)驗(yàn)中,分別探究了摩擦力與壓力大小和接觸面粗糙程度,以及與物體運(yùn)動(dòng)速度多個(gè)變量之間的關(guān)系,運(yùn)用的是控制變量的方法.
故答案為:(1)勻速直線;(2)甲、乙;(3)接觸面的粗糙程度;(4)錯(cuò)誤;(5)B.
點(diǎn)評(píng) 本實(shí)驗(yàn)中初中物理中較為典型的探究實(shí)驗(yàn)之一,主要運(yùn)用了轉(zhuǎn)換法和控制變量的研究方法,這是實(shí)驗(yàn)成功的基礎(chǔ),也是我們應(yīng)該熟練掌握的實(shí)驗(yàn)技能.同時(shí),二力平衡條件的運(yùn)用、對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)論的正確分析,也是我們應(yīng)該從這類實(shí)驗(yàn)題中應(yīng)該學(xué)到的.
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科目:初中物理 來源: 題型:填空題
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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 在兩邊的鉤碼下各加掛一個(gè)相同的鉤碼 | |
B. | 把兩邊的鉤碼各減少一個(gè),且都向外各移一格 | |
C. | 兩邊的鉤碼都向內(nèi)移一格 | |
D. | 在兩邊的鉤碼下各加掛一個(gè)相同的鉤碼,并各向外移一格 |
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科目:初中物理 來源: 題型:填空題
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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題
A. | B. | ||||
C. | D. |
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科目:初中物理 來源: 題型:填空題
聲音在一些介質(zhì)中的傳播速度v/(m?s-1) | |||||
介質(zhì) | 溫度 | 速度 | 介質(zhì) | 溫度 | 速度 |
空氣 | 0℃ | 331 | 酒精 | 20℃ | 1210 |
空氣 | 15℃ | 340 | 水 | 20℃ | 1480 |
空氣 | 20℃ | 344 | 海水 | 20℃ | 1520 |
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