4．如圖所示，攔河大壩設(shè)計(jì)成上窄下寬的形狀，是因?yàn)橐后w內(nèi)部的壓強(qiáng)隨深度的增加而增大；如圖2所示，茶壺的壺蓋上留一小孔，是利用重力使壺內(nèi)的水容易從壺嘴倒出．

分析 （1）液體的壓強(qiáng)隨深度增加而增大；
（2）茶壺蓋上的小孔能保證與大氣相通，形成壺體上端（壺嘴、壺體）開口、下端連通，形成連通器．

解答 解：因?yàn)樗膲簭?qiáng)隨深度增加而增大，所以攔河大壩修成“上窄下寬”的形狀，可以承受更大的壓強(qiáng)；
壺蓋上的小孔是為了讓壺內(nèi)氣體和外界大氣相通，在重力的作用下水可以更容易的倒出．
故答案為：增大；重力；

點(diǎn)評(píng) 該題考查了液體內(nèi)部壓強(qiáng)的特點(diǎn)、大氣壓的綜合應(yīng)用，難度不大，屬于基礎(chǔ)題．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：解答題

16．我們知道：聲音在不同的介質(zhì)中傳播的速度不同．閱讀表中一些介質(zhì)中的速度，回答問題．
一些介質(zhì)中的速度v （m/s）
空氣（0℃）331冰3230
空氣（15℃）340銅3752
煤油（25℃）1324鋁5000
水、海水（常溫）1500鐵5200
（1）聲音在介質(zhì)中的傳播速度有什么規(guī)律（寫出兩條）？
（2）如果聲音在空氣中的傳播速度變?yōu)閘m/s，則我們周圍的世界有什么變化？請(qǐng)你提出一個(gè)合理的場(chǎng)景．
（3）運(yùn)用聲吶系統(tǒng)可以探測(cè)海洋深度，聲吶向海底發(fā)射超聲波，如果經(jīng)4s接收到來自海底的回波信號(hào)，求該處海深．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

17．有質(zhì)量和初溫相同的甲、乙兩個(gè)物體，吸收相同熱量后，將甲乙兩物體接觸，熱量由甲傳給乙，則甲乙兩物質(zhì)的比熱容關(guān)系是（　�。�
A．C甲＜C乙B．C甲=C乙C．C甲＞C乙D．無法判斷

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

14．關(guān)于溫度、熱量和內(nèi)能，下列說法正確的是（　�。�
A．鋸條鋸木板時(shí)，鋸條的內(nèi)能增加，木板的內(nèi)能減少
B．物體的溫度越高，它所含熱量就越高
C．兩個(gè)物體的溫度相同，它們之間就不能發(fā)生熱傳遞
D．物體吸收了熱量，物體的溫度一定會(huì)升高

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

1．下列估測(cè)值最接近實(shí)際的是（　�。�
A．教室的地面到天花板的距離約為10m
B．一支新的2B鉛筆的長(zhǎng)度約為10dm
C．我們所用物理教材的長(zhǎng)度約為25cm
D．一張課桌的高度約為1.5m

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科目：初中物理 來源： 題型：計(jì)算題

9．下表是我軍某型號(hào)主戰(zhàn)坦克相關(guān)性能數(shù)據(jù)：
 質(zhì)量 54t
 乘客 3-4人
 單條履帶的接觸面積1.8m2
 發(fā)動(dòng)機(jī)功率 1100kW
 最大越野時(shí)速 60km/h
 基本作戰(zhàn)行程 450km
在某次野戰(zhàn)訓(xùn)練中，該坦克接到命令，距它30km處發(fā)現(xiàn)“敵情”．取g=10N/kg，通過計(jì)算問答：
（1）該坦克到達(dá)目的地最快需要多長(zhǎng)時(shí)間？
（2）該坦克在趕往目的地的過程中，發(fā)動(dòng)機(jī)做了多少功？
（3）該坦克空載時(shí)對(duì)水平地面的壓強(qiáng)多大？

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

16．火車在剛開始啟動(dòng)時(shí)做加速運(yùn)動(dòng)，物理學(xué)中將物體正1s內(nèi)速度的增加量定義為加速度，若某物體在t時(shí)間內(nèi)速度從v1增加到v2，則加速度為$\frac{{v}_{2}-{v}_{1}}{t}$．若火車從靜止開始以10m/s2的加速度加速運(yùn)動(dòng)3s，則第3秒時(shí)小球的速度為（　�。�
A．0B．10m/sC．20m/sD．30m/s

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

13．下列說法正確的是（　　）
A．固體不易被壓縮，說明分子間無空隙
B．燒菜時(shí)在遠(yuǎn)處能聞到香味，說明分子是運(yùn)動(dòng)的
C．水和酒精混合后總體積減小，說明分子間有引力
D．折斷的粉筆很難合成一個(gè)整體，說明分子間有斥力

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科目：初中物理 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

14．在“探究帶電物體間的相互作用”活動(dòng)中：

（1）小明發(fā)現(xiàn)用干燥絲綢摩擦過的有機(jī)玻璃棒和用于干燥毛皮摩擦的橡膠棒都能吸引紙屑，這說明它們都帶了“電”，用摩擦方式使物體帶電叫做摩擦起電；
（2）如圖，將兩個(gè)帶電棒相互靠近，發(fā)現(xiàn)相互排斥的是圖a、b，相互吸引的是圖c；
（3）愛動(dòng)腦及的小華想，除了正電荷和負(fù)電荷之外，到底有沒有第三種電荷呢？他分析：如果能找到既能和帶電玻璃棒相互吸引，也能和帶電橡膠棒吸引的物體，則說明有第三種電荷存在，你認(rèn)為他的分析有道理嗎？沒有道理．
（4）小華找了一段PVC水管，分別去靠近上圖中的帶電玻璃棒和帶電橡膠棒，發(fā)現(xiàn)真的相互吸引力，于是他認(rèn)為找到了第三種電荷，你認(rèn)為原因是PVC水管本身不帶電．小華查閱有關(guān)資料發(fā)現(xiàn)“摩擦起電的實(shí)質(zhì)是電荷發(fā)生了轉(zhuǎn)移，不可能存在第三種電荷”．

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