(2015?廣西)把體積為2×10﹣3m3、重為12N的物塊放入水中,當它靜止時所處的狀態(tài)及受到的浮力大小分別為(g取10N/kg)( )
A.漂浮,F(xiàn)浮=20N B 漂浮,F(xiàn)浮=12N
C.沉底,F(xiàn)浮=20N D 沉底,F(xiàn)浮=12N
科目:初中物理 來源: 題型:
物理興趣小組的同學,利用如圖所示的裝置,來“探究杠桿的平衡條件”。
(1)在實驗前應調(diào)節(jié)杠桿兩端的平衡螺母,使杠桿在水平位置平衡,這樣做的好處是_______;若實驗前杠桿如圖甲所示,可將杠桿兩端的平衡螺母向_______(填“左”或“右”)調(diào)節(jié),以使杠桿在水平位置平衡。
(2)調(diào)節(jié)完畢后,當在杠桿B點掛3個質(zhì)量相同的鉤碼,如圖乙所示,那么在杠桿的D點掛_______個質(zhì)量相同的鉤碼,才能使杠桿恢復在水平位置平衡。當杠桿平衡后,將B、D兩點下方所掛的鉤碼同時向支點O靠近1個格,那么杠桿_______(填“能”或“不能”)在水平位置保持平衡。
(3)實驗中若不在D點掛鉤碼,而在杠桿的A點或C點使用彈簧測力計使杠桿在水平位置平衡,為使彈簧測力計的示數(shù)最小,應使彈簧測力計掛在______點,且拉力的方向是_______。
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科目:初中物理 來源: 題型:
為探究液體內(nèi)部壓強的特點,用隔板將一容器分成左右兩部分,隔板下部有一圓孔用橡皮膜封閉(如圖所示),當左右兩側(cè)各注入適量的液體后,下圖中符合實際情況的是
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科目:初中物理 來源: 題型:
(2015?廣西)如圖所示的現(xiàn)象中,屬于光的反射現(xiàn)象的是( 。
A. 雨后空中出現(xiàn)的彩虹 B. 放大鏡把圖案放大
C. 觀看鏡子里的像 D. 日食的形成
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科目:初中物理 來源: 題型:
(2015?廣西)根據(jù)題目要求,完成下列作圖
(1)作圖1斜面上的物體所受重力的示意圖.
(2)做出圖2中入射光線經(jīng)過凸透鏡后的折射光線.
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科目:初中物理 來源: 題型:
(2015•廣西)如圖所示為一種蓄水箱的人工放水裝置,AOB是以O點為轉(zhuǎn)軸的輕質(zhì)杠桿,AO呈水平狀態(tài),A、O兩點間的距離為40cm.B、O兩點間的水平距離為10cm,豎直距離為7cm,K是一輕質(zhì)、橫截面積為100cm2的蓋板(恰好堵住出水口),它通過細繩與杠桿的A端相連,在水箱右側(cè)水平地面上,重為600N的人通過滑輪組拉動系在B點呈豎直狀態(tài)的繩子,可以控制出水口上蓋板,若水箱水深為50cm,當蓋板恰好要被拉起時,水平地面對人的支持力為490N,人對繩子的拉力為F1,繩子對B點的拉力為F2,滑輪組的機械效率為η,蓋板的厚度、繩重與滑輪間的摩擦均可忽略不計,人對繩的拉力與人所受重力在同一直線上(g取10N/kg)求:
(1)水箱中水深為50cm時.蓋板上表面所受水的壓強和壓力.
(2)人對繩子的拉力F1和繩子對B點的拉力F2.
(3)滑輪組的機械效率η.
(4)若與杠桿A、B兩端選接的細繩足夠結(jié)實,當水位至少達到多高時,人將無法拉起蓋板.
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科目:初中物理 來源: 題型:
閱讀了教材“自制密度計”的課外小實驗后,小葉和小王決定進行一下嘗試.
(1)兩人選擇了一個由某種特殊材料制成的條形長方體A來制作密度計.小王測得A的質(zhì)量為12g.當它漂浮在不同液面上時,所受到的浮力為 N.(g=10N/kg)
(2)小葉查閱了相關(guān)資料,在得知該材料的密度后,作出了如圖甲所示的ρ﹣V圖象,據(jù)圖象可以找到關(guān)于A的一些信息.兩人發(fā)現(xiàn)A的質(zhì)量可以在ρ﹣V圖中用陰影部分面積表示出來,請你在圖中用斜線畫出這一陰影部分.
(3)小王想用理論推導的方法,在A上標注出各種密度值.他選擇首先標注水的密度,在測量出A的長度為20cm后,作出了圖乙所示的示意圖.經(jīng)過計算,他確定出水面位置在距A上表面h= cm處,并作了標記.(ρ水=1.0×103kg/m3)•
(4)為了保證收益結(jié)果,兩人將A放入足夠多的水中,發(fā)現(xiàn)它不容易豎直漂。∪~在A的下端密繞了適量的金屬絲(金屬絲體積忽略不計),制成了“密度計”B.小王提醒他,如果這樣,B的刻度應該與A不同.為了重新標注,他們應該測量的一個物理量是 .
(5)按照上述方法,兩人在B上標注出了水、酒精、汽油等液體對應的刻度值,一個簡易的密度計就制成了.
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