如圖所示,這個實驗說明 ,將裝有二氧化氮的瓶子放在下方,這是因為 .
科目:初中物理 來源: 題型:
冬天,有些人喜歡把冷的袋裝牛奶放進熱水中浸泡,等牛奶變暖后再飲用.浸泡后,牛奶從熱水里吸收熱量,溫度升高,內(nèi)能 (選填“增加”或“減少”);人們還喜歡搓手取暖,這是通過 方式改變物體的內(nèi)能.
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科目:初中物理 來源: 題型:
如圖甲所示,小明在吹氣球時,被吹大了的氣球沒能用手握住,呼嘯著飛了出去,若他及時撿拾起氣球,將會感覺到它噴氣的嘴部溫度和原來相比 (選填“變高”、“變低”或“沒有變化”),這是因為當(dāng)球內(nèi)氣體噴出來時,發(fā)生的能量轉(zhuǎn)化情況是 能轉(zhuǎn)化為 能.如圖“乙”或“丙”的 中汽油機的工作過程與這一情景過程中能量的轉(zhuǎn)化是一致的.
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科目:初中物理 來源: 題型:
如圖所示:在“探究物體的動能大小與哪些因素有關(guān)”的實驗中,小球由斜面某位置滾下,撞擊水平面上的小木塊.
(1)實驗中通過觀察 小木塊被推動的距離 的大小,來判斷小球動能的大。
(2)讓質(zhì)量不同的小球A和B(mA<mB),從同一斜面的同一度度由靜止開始滾下,目的是為了使小球到達水平面的 相同.得出的結(jié)論是 .
(3)為了探究動能大小與速度的關(guān)系,應(yīng)選擇 兩個圖進行比較,理由是 .
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科目:初中物理 來源: 題型:
如圖為某同學(xué)自制的一個電路故障檢測儀的電路圖,若1和2之間接一電阻,則電流表有示數(shù),電壓表 (選填“有”或“無”)示數(shù);若1和2之間接一導(dǎo)線,則電流表有示數(shù),電壓表 (選填“有”或“無”)示數(shù);若1和2之間為斷路,則電流表無示數(shù),電壓表 (選填“有”或“無”)示數(shù).
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科目:初中物理 來源: 題型:
下列關(guān)于能量轉(zhuǎn)化的說法中錯誤的是( )
A. 干電池對外供電時,電能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能
B. 發(fā)電機工作時,機械能轉(zhuǎn)化為電能
C. 電飯鍋在煮飯時,電能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能
D. 電風(fēng)扇工作時,電能主要轉(zhuǎn)化為機械能
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老師寫在黑板中間的字,坐在教室每個位置的同學(xué)都可以看得見,這是由于光的 的緣故;但是對于黑板右邊的字,坐在教室前排左邊的同學(xué)總感覺黑板“反光”而看不清,這又是由于 的緣故.
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