如圖所示，一箱子放在車廂內(nèi)隨汽車一起水平向右勻速運動，畫出箱子受力的示意圖．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：


一只小燈泡的額定電壓為2.5V，正常發(fā)光時的電流約為0.3A．小雨同學想測量這個小燈泡的額定功率，實驗室中有如下器材：一個電壓表、一個電流表、一個開關，電壓為6V的電源，滑動變阻器，導線若干．

（1）某同學根據(jù)電路實物圖甲進行了三次測量，測量數(shù)據(jù)如下表．當小燈泡正常發(fā)光時，電流表示數(shù)如圖乙所示，則小燈泡的額定功率為 ▲ W．

電壓U/V

1

2.5

2.8

電流I/A

0.18

0.28

（2）利用所給器材，該實驗裝置 ▲ （選填“能”或“不能”）用來驗證歐姆定律中的電流與電壓的關系．

（3）完成上述實驗后，小雨用了一個已知阻值為R0的電阻和一個單刀雙擲開關，借助部分現(xiàn)有的實驗器材，設計了如下圖所示的電路，也測出了燈泡的額定功率．請完成下列實驗步驟：

①閉合開關Sl，將S2撥到觸點 ▲ （選填“1”或“2”），移動滑片，使電壓表的示數(shù)為 ▲ V；

②再將開關S2撥到觸點 ▲ （選填“1”或“2”），保持滑片的位置不動，讀出電壓表的示數(shù)U；

③燈泡額定功率的表達式為P額= ▲ （2分）

（用已知量和測量量表示）．

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來源： 題型：


2015年4月25日尼泊爾發(fā)生里氏8.1級地震；如圖7所示，是搜救人員用杠桿將大石塊撬開的情景，在只有圖中器材的情況下，請你用所學知識幫他們提出一個更省力的方法，并說明理由。

 

 


查看答案和解析>>

科目：初中物理 來源： 題型：


在物理坐標圖中縱坐標和橫坐標分別表示某個物理量，圖線的傾斜程度、圖線圍成的面積等也具有特定的物理意義，對如圖所示的兩個圖象中所含信息的理解，錯誤的是

A．圖a中圖線傾斜角度越大，表示物質的密度越大

B．圖a中陰影部分面積表示該物質的密度大小

C．圖b中陰影部分面積表示該物體在對應時間內(nèi)通過的路程

D．圖b中與橫軸平行的直線表示物體做勻速直線運動

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來源： 題型：


如圖1所示，用鋼尺快速擊打下面的一顆棋子，可以發(fā)現(xiàn)這顆棋子被擊飛而上面的那些棋子仍然留在原處落在正下方，上面的那些棋子沒有飛出是因為這些棋子具有  ▲  ，下面的那顆棋子被擊后飛出去，說明力可以改變物體的  ▲  ．如圖2所示，如果用尺子緩慢擊打下面的棋子，緊挨被擊打棋子上面的棋子會前移，是因為  ▲  的作用．

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來源： 題型：


小明同學用天平和一個最大量程5N的彈簧測力計來探究物體所受重力跟質量的關系，實驗時得到數(shù)據(jù)如下表．

物體質量m/g

100

200

300

400

500

600

彈簧測力計示數(shù)F/N

1.0

2.0

3.0

4.0

5.0

已無刻度

（1）先把天平放在水平桌面上，然后將游碼移至標尺的零刻度線上，發(fā)現(xiàn)指針在分度盤中央刻度線的左側，小明應將平衡螺母向  ▲  （選填“左”或“右”）調節(jié)，使天平平衡；

（2）小明同學實驗中錯誤的地方是  ▲  ；

（3）去掉錯誤的部分，由表中數(shù)據(jù)得出的結論是  ▲  ；

（4）將彈簧測力計水平放置調零，然后在彈簧測力計的兩側沿水平方向各加4N的拉力，并使其保持靜止，此時彈簧測力計示數(shù)為  ▲  ；

A.0N      B.2N     C.4N     D.8N

（5）我國與許多國家之間的貿(mào)易往來頻繁，在這些往來的貨物運輸中，發(fā)貨單上所標示的“貨物重量”實質上應該是貨物的  ▲  ．

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來源： 題型：


下列光現(xiàn)象中，由光的反射形成的是

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來源： 題型：


在利用太陽光測量凸透鏡的焦距后，小華將凸透鏡正對著太陽，發(fā)現(xiàn)把火柴頭放在凸透鏡焦點處一段時間后，火柴會被點燃。他想進一步探究不同的透鏡對火柴的點燃效果有什么不同，和同學們討論后，他們提出了以下三種猜想：

   猜想1：凹凸鏡也能點燃火柴；

   猜想2：點燃火柴的快慢與凸透鏡的焦距大小有關；

   猜想3：點燃火柴的快慢與凸透鏡的直徑大小有關。

  （1）根據(jù)所學知識，他們經(jīng)過討論，判斷猜想1是錯誤的。你認為他們判斷的依據(jù)是      。

  （2）為了驗證猜想2是否正確，他們選用直徑相同而焦距不等的凸透鏡進行多次實驗，發(fā)現(xiàn)火柴被點燃的時間基本相等。這說明猜想2是      的。

  （3）請設計一個簡單實驗，驗證猜想3是否正確，簡述你的實驗方案。

       簡要做法：      ；

       如何判斷：      。

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來源： 題型：


如圖7所示是“研究聲音的特性”實驗，若用力大小一定，伸出桌邊的長度不同，探究的是　 　關系；若鋼尺伸出桌邊的一段長度不變，用不同大小的力撥動時，探究的是　 　關系．這種科學研究的方法，叫做 法．

查看答案和解析>>

同步練習冊答案