(2014•山東煙臺中考)圖甲所示的實驗現(xiàn)象說明 。
圖11乙所示的實驗現(xiàn)象說明 。
圖11丙所示的實驗現(xiàn)象說明 。
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科目:初中物理 來源: 題型:
小明想比較幾種材料(衣服、錫箔紙、泡沫塑料)的隔音性能,除了待檢測的材料外,可利用的器材還有:音叉、機械鬧鐘、鞋盒.
(1)在本實驗中適合作聲源的是 。你認為另一種器材不適合做聲源的原因是:
(2)小明將聲源放入鞋盒內(nèi),在其四周塞滿待測材料.他設想了兩種實驗方案:
方案A.讓人站在距鞋盒一定距離處,比較所聽見聲音的響度.
方案B.讓人一邊聽聲音,一邊向后退,直至聽不見聲音為止,比較此處距鞋盒的距離.
你認為最佳的方案是 ,你不選擇另一種方案的理由是 。
(3)如果采用方案B進行實驗,得到的數(shù)據(jù)如表格所示:
材料 | 衣服 | 錫箔紙 | 泡沫 |
距離/m | 1.2 | 0.8 | 0.5 |
則待測材料隔聲性能由好到差的順序為 。
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科目:初中物理 來源: 題型:
如圖所示,是一種新型節(jié)能路燈.它“頭頂”小風扇,“肩扛”太陽能電池板.其中太陽能電池板將 能轉(zhuǎn)化為 能;小風扇相當于發(fā)電機,將 能轉(zhuǎn)化為 能;
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科目:初中物理 來源: 題型:
(2015•湖北宜昌中考)甲、乙兩種物質(zhì)質(zhì)量相同而比熱容不同,當他們升高相同溫度時,則( )
A.比熱容小的吸收熱量多 B.比熱容大的吸收熱量多
C.初溫低的吸收熱量多 D.甲、乙吸收的熱量一樣多
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科目:初中物理 來源: 題型:
初溫相同,質(zhì)量也相同的水和銅塊,吸收相等的熱量后,再將銅塊投入水中,則會出現(xiàn)( )
A.銅塊放熱,水吸熱
B.銅塊吸熱,水放熱
C.銅塊與水之間不發(fā)生熱傳遞
D.水的內(nèi)能傳遞到銅塊上
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科目:初中物理 來源: 題型:
(2015•長沙中考)水稻是喜溫植物,春季育秧時,農(nóng)民通常在傍晚向秧田灌水,早晨再將水放出,以防霜凍,這是因為水的________較大,當氣溫降低時,水能放出較多的熱量;如果某秧田中水的溫度降低了2 ℃,放出了 的熱量,則該秧田內(nèi)水的質(zhì)量為________。已知
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科目:初中物理 來源: 題型:
(2015•江蘇蘇州中考)在“比較不同物質(zhì)吸熱升溫情況”的實驗中。
(1)小麗和小明用一套器材做加熱水和煤油的實驗,如圖18甲所示。在組裝器材時應先調(diào)節(jié) (選填“”或“”)的高度,調(diào)節(jié)它的高度是為了 。
(2)組裝好器材,他們先后在同一個燒杯中稱出質(zhì)量相等的水和煤油,分別加熱相同的時間,比較水和煤油 ,得出結(jié)論。要完成該實驗,除圖甲所示器材外,還需要的一個測量工具是 。
(3)在對實驗進行反思時,他們認為原方案有需要兩次加熱耗時長等缺點,因此改進方案并設計了圖乙所示的裝置。與原方案相比,該方案除克服了上述缺點外還具有的優(yōu)點是 。(答出一個即可)
甲 乙
圖18
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科目:初中物理 來源: 題型:
石頭落入水中,產(chǎn)生的水波向四周傳播;研究聲音如何傳播時,將發(fā)聲的音叉接觸水面,激起水波向四周傳播,物理學中將這種研究方法稱為 ( ▲ )
A.推理法 B.類比法 C.替代法 D.轉(zhuǎn)換法
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科目:初中物理 來源: 題型:
下列四個實例中,能夠使蒸發(fā)減慢的是
A、將新鮮的黃瓜裝入塑料袋 B、將濕手伸到干手器下方吹
C、將濕衣服晾在通風向陽處 D、將新收獲的玉米攤開晾曬
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