12.小亮同學(xué)利用實驗器材進(jìn)行了以下電學(xué)實驗:
(1)如圖甲所示:
在探究“電流與電阻的關(guān)系”的實驗中,定值電阻R1由5Ω換成10Ω時,接下來滑動變阻器的滑片應(yīng)向右(選填“左”或“右”)調(diào)節(jié);若電源電壓為6V,R1的可選最大電阻為20Ω,為保證電阻R1兩端電壓為2V,那么滑動變阻器R2的最大阻值應(yīng)不小于40Ω.
(2)他做完實驗后,把定值電阻換成小燈泡,又完成了“測量額定電壓是2.5V小燈泡電功率”的實驗,如圖乙所示,正確連接電路后,他發(fā)現(xiàn)小燈泡不亮,電壓表有示數(shù),電流表無示數(shù),電路中出現(xiàn)的故障可能是小燈泡斷路.排除故障后,閉合開關(guān),改變滑動變阻器的阻值,記下各組對應(yīng)的電壓表和電流表的示數(shù),并繪制了如圖丙所示圖象,根據(jù)圖象可知額定功率是0.625W.

分析 (1)根據(jù)串聯(lián)電路電壓的特點、分壓原理確定滑片移動 的方向及求出滑動變阻器R2的最大阻值不小于多少;
(2)常見的電路故障有斷路與短路兩種,根據(jù)電路故障現(xiàn)象分析電路故障原因;根據(jù)P=UI求燈泡的額定功率;

解答 解:
(1)定值電阻R1由5Ω換成10Ω時,根據(jù)分壓原理,定值電阻分得的電壓變大,要保持電壓不變,變阻器要分去更多的電壓,變阻器連入電路的電阻要變大,故滑動變阻器的滑片應(yīng)向右移動;
若電源電壓為6V,R1的可選最大電阻為20Ω,為保證電阻R1兩端電壓為2V,變阻器分得的電壓U=6V-2V=4V,根據(jù)分壓原理,$\frac{{U}_{變}}{{U}_{滑}}$=$\frac{{R}_{2}}{{R}_{1}}$,那滑動變阻器的最大阻值應(yīng)不小于R2=$\frac{{U}_{變}}{{U}_{滑}}$×R1=$\frac{4}{2}$×20Ω=40Ω;
(2)閉合開關(guān)后,燈泡不亮,可能是燈泡短路或電路存在斷路;電流表無示數(shù),說明電路存在斷路;電壓表有示數(shù),說明電壓表與電源兩極相連,電壓表并聯(lián)電路之外電路不存在斷路,斷路位置在電壓表的并聯(lián)部分,則電路故障可能是燈泡斷路;
由圖丙所示圖象,當(dāng)小燈泡電壓為2.5V正常發(fā)光時,對應(yīng)的電流為0.25A,小燈泡的功率P=UI=2.5V×0.25A=0.625W.
故答案為:(1)右;40Ω;(2)小燈泡斷路;0.625.

點評 本題研究電流與電阻的關(guān)系,考查器材的選擇、操作過程、常見故障的分析與判斷及電功率的計算等知識,難度一般.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

2.(1)用彈簧測力計測水平方向的拉力時,必須先把測力計水平(選填“水平”或“豎直”)放置調(diào)零;要測量重約6N的物體的重力,應(yīng)選擇圖中甲(選填“甲”或“乙”)彈簧測力計,其分度值是0.4N.

(2)如圖丙、丁所示,請仔細(xì)觀察,圖丙是自制氣壓計,其原理是大氣壓隨高度的增加而減小,最早證明大氣壓存在的實驗是馬德堡半球?qū)嶒灒?br />(3)如圖戊為安裝于潛艇上的深度表,表盤上標(biāo)注的“米水柱”表示通過測量海水的壓強(qiáng)大小來顯示潛艇所處的深度,若某一時刻深度表的示數(shù)如圖戊所示,則潛艇所受海水的壓強(qiáng)為1×106Pa(海水密度近似取水的密度,g取10N/kg).

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

3.湖南電視臺“快樂大本營”嘗試了水下發(fā)聲實驗:把小提琴、長笛等樂器浸沒在水中,分別演奏它們,結(jié)果發(fā)現(xiàn),長笛無法在水中發(fā)聲,原因是長笛是靠吹入管中的空氣柱振動發(fā)聲的,但在水中,人吹出的空氣被水阻隔,無法進(jìn)入管內(nèi),所以長笛不能在水下發(fā)聲.

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

20.小華同學(xué)利用如圖甲所示器材“探究二力平衡的條件”.
(1)將輕質(zhì)卡片上的兩根線跨放在支架的滑輪上,并在兩個線端分別掛上鉤碼,使作用在卡片上的兩個拉力方向相反,且在一條直線上.當(dāng)卡片平衡時,從鉤碼數(shù)量看,卡片兩邊所受的拉力大小相等.
(2)裝置中使用定滑輪是利用它能夠改變力的方向的特點.若小華在左右支架上裝配兩個滑輪時沒有安裝成相同高度,你認(rèn)為能否用該裝置進(jìn)行實驗?zāi)埽ㄟx填“能”或“不能”).
(3)為觀察不在同一直線上的兩個力是否能平衡,可用手將卡片旋轉(zhuǎn)一定角度,釋放時觀察其是否保持平衡.
(4)在卡片平衡時,用剪刀將卡片從中間剪開,并觀察隨之發(fā)生的現(xiàn)象.由此可以得到二力平衡的又一個條件是兩個力作用在同一物體上.
(5)該實驗在選擇卡片時,選用較輕卡片的目的是減小卡片自身重力對實驗的影響.
(6)在探究同一問題時,小明將木塊放在水平桌面上,設(shè)計了如圖乙所示的實驗,同學(xué)們認(rèn)為小華的實驗優(yōu)于小明的實驗.其主要原因是B.
A.容易讓小卡片在水平方向上保持平衡
B.減少了摩擦力對實驗結(jié)果的影響
C.小卡片容易扭轉(zhuǎn).

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

7.用如圖(a)所示的壓強(qiáng)計探究“影響液體內(nèi)部壓強(qiáng)大小的因素”

(1)壓強(qiáng)計是通過U形管兩液面的高度差來反映被測壓強(qiáng)大小的.壓強(qiáng)計的金屬盒在空氣中時,U形管兩邊的液面應(yīng)當(dāng)相平,而小明同學(xué)卻觀察到如圖(a)所示的情景,出現(xiàn)這種情況因此需要進(jìn)行的操作是B.
A.將右邊支管中高出部分的液體倒出   B.取下軟管重新安裝
(2)小明做如圖(b)所示的檢查,用手指按壓(不論輕壓還是重壓)橡皮膜時,發(fā)現(xiàn)U形管兩邊液柱的高度幾乎不變化.出現(xiàn)這種情況的原因是壓強(qiáng)計的氣密性不好.
(3)當(dāng)壓強(qiáng)計調(diào)節(jié)正常后,小明將金屬盒先后浸入到兩種液體中,如圖(c)和(d)所示,其中有一杯是水,一杯是鹽水,他想利用壓強(qiáng)計判斷哪一杯是鹽水.經(jīng)過實驗,他發(fā)現(xiàn)圖(d)中U形管兩邊的液柱高度差較大,于是他認(rèn)為圖(d)杯子中盛的是鹽水,①你認(rèn)為,小明的結(jié)論是不可靠的(選填“可靠的”或“不可靠的”);②簡要說明理由:沒有控制深度相同.

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

17.POS刷卡機(jī)的廣泛應(yīng)用給人們的生活帶來了便利,POS機(jī)的刷卡位置有一個繞有線圈的小鐵環(huán)制成的檢測頭(如圖所示),在使用時,將帶有磁條的信用卡在POS機(jī)指定位置刷一下,檢熱頭的線圈中就會產(chǎn)生變化的電流.POS機(jī)便可讀出磁條上的信信息,圖中能反映POS刷卡機(jī)讀出信息原理的是(  )
A.B.C.D.

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科目:初中物理 來源: 題型:計算題

4.新能源的開發(fā)利用為我們?nèi)粘I顜砹藰O大的方便,如圖所示是我們學(xué)校在暑假中安裝的空氣能熱水器,其工作原理是通過少量的電量來驅(qū)動壓縮機(jī)工作,把空氣中的熱量轉(zhuǎn)移到水中,使水變熱.外界氣溫為20℃時它每小時能將450kg水從15℃升高到55℃,求:
(1)這些水吸收的熱量是多少?
(2)若這些熱量用效率為80%的鍋爐為其加熱,需要完全燃燒多少無煙煤?[c=4.2×103J/(kg•℃),q=2.8×107J/kg].

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科目:初中物理 來源: 題型:作圖題

1.請你在圖中畫出圖中的入射光線.
 

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

2.向一杯水中滴入幾滴紅墨水,幾分鐘后整杯水都變紅了,這種現(xiàn)象稱為擴(kuò)散現(xiàn)象,這種現(xiàn)象表明組成物質(zhì)的分子在永不停息地做無規(guī)則運(yùn)動.

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