15．今年一月，朝鮮宣布進行了氫彈爆炸試驗，引起了全世界的關(guān)注，氫彈是一種比原子彈威力更大的核武器，它是利用原子核發(fā)生核聚變（填“核裂變”或“核聚變”）時，在瞬間釋放巨大的能量，威脅著整個人類的安全，和平利用核能已經(jīng)成為全人類的共同目標，核能是一種不可再生（填“可再生”或“不可再生”）能源．

分析 （1）核能分為裂變和聚變兩種，裂變分為兩種：可控鏈式反應和不可控鏈式反應，前者主要應用在核反應堆中，后者應用在原子彈中；聚變主要應用在氫彈上；
（2）從能源是否可再利用的角度可分為可再生能源和不可再生能源，化石能源、核能會越用越少，不可能在短期內(nèi)從自然界得到補充，所以它們屬于不可再生能源；而風能、水能、太陽能、生物質(zhì)能，可以在自然界里源源不斷的得到補充，所以它們屬于可再生能源．

解答 解：
氫彈是一種比原子彈威力更強大的核武器，氫彈是利用輕核的聚變制成的；
核能利用后不能在短期內(nèi)從自然界得到補充，屬于不可再生能源．
故答案為：核聚變；不可再生．

點評 本題直接考查了氫彈和原子彈的原理以及能源的分類，屬于記憶性的知識，要分清．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

5．關(guān)于壓力和壓強，下列說法中正確的是（　　）
A．物體的重力越大，對支持面的壓強一定越大
B．壓力的方向總是豎直向下的
C．壓力的方向總是垂直于支持面的
D．壓強大小跟壓力大小成正比

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

6．下面關(guān)于聲現(xiàn)象的配對中，錯誤的是（　　）
A．“聞其聲，知其人”--發(fā)聲體不同，音色不同
B．中考期間“禁止鳴笛”--傳播過程中減弱噪聲
C．“鑼鼓喧天”--形容聲音的響度大
D．用超聲波清洗眼鏡--聲波可以傳播能量

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科目：初中物理 來源： 題型：計算題

3．如圖所示是質(zhì)量3000kg的叉車將質(zhì)量為200kg的貨物在10s內(nèi)勻速提高2m，叉車
與地面總接觸面積為0.16m2．求：
（1）貨物的重力；
（2）叉車工作時對地面的壓強；
（3）叉車對貨物做有用功的功率．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

10．如圖所示，質(zhì)量不計的光滑木板AB可繞固定點O轉(zhuǎn)動，杠桿B端掛一底面積為100cm2的實心圓柱體G，A端用一根與水平地面成30°夾角的細繩拉住使杠桿在水平位置平衡，當細繩的拉力是8N，圓柱體對地面的壓強為800Pa．
（1）畫出細繩對杠桿的拉力力臂L；
（2）求圓柱體對地面的壓力的大�。�
（3）若細繩的拉力為10N時，圓柱體對地面的壓力剛好為零，求圓柱體的重力．

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科目：初中物理 來源： 題型：多選題

20．將兩個完全相同的燒杯甲、乙放在水平地面上，兩燒杯中分別裝有相同質(zhì)量的不同的液體，再將兩個完全相同的正方體物塊分別放入兩燒杯中，靜止時如圖所示，則（　　）
A．甲燒杯中液體的密度小于乙燒杯中液體的密度
B．兩物塊在甲、乙燒杯中所受到的浮力相同
C．兩物塊下表面在甲、乙燒杯中所受到的壓強相同
D．甲容器底面受到液體的壓強比乙容器底面受到液體的壓強大

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

2．使用撬棒，救援隊員把滾落在公路上的石塊撬起，如圖所示，若救援隊員在撬棒D點沿DM方向用力撬起石塊1，撬棒的支點是A點；救援隊員也可在撬棒D點沿DN方向用力撬起石塊1，則較省力的方向是DM方向．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

19．圖1中木塊的長度是1.45cm；圖2中電能表的示數(shù)是9558.7kW•h．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

20．2016年2月24日，在巴西里約熱內(nèi)盧進行的跳水世界杯結(jié)束了女子三米板爭奪，中國選手包攬金銀牌，施廷懋以398.70分蟬聯(lián)冠軍．如圖，跳水運動員施廷懋站在跳板上靜止不動，下列說法正確的是（　　）
A．跳板對運動員的支持力和運動員對跳板的壓力是一對平衡力
B．運動員對跳板的壓力和運動員所受的重力是一對平衡力
C．運動員對跳板的壓力和運動員所受的重力是一對相互作用力
D．跳板被壓彎說明力可以改變物體的形狀

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