如圖將吹足氣的氣球,置于水平桌面上,用手掌壓氣球,可以看到氣球被壓扁,用力越大,氣球的形變就越________.再用雙手捧起氣球,如圖所示,一只手的手掌平壓在氣球上,另一只手的指尖頂住氣球,可以觀察到的現(xiàn)象是________,通過這個實(shí)驗得出結(jié)論是________.

大    用指尖頂著的那部分氣球形變明顯    當(dāng)壓力相同時,受力面積越小,壓力作用的效果越明顯
分析:(1)實(shí)驗中通過手指受壓的感覺或氣球的形變程度體現(xiàn)了壓力作用效果的不同.壓力的作用效果與壓力大小、受力面積的大小有關(guān).
(2)當(dāng)研究壓力的作用效果與壓力大小的關(guān)系時,應(yīng)控制受力面積相同;當(dāng)研究壓力的作用效果與受力面積的關(guān)系時,應(yīng)控壓力的大小相同.
解答:(1)隨著壓力的增大,氣球形變變大,說明當(dāng)受力面積相同時,壓力越大,壓力作用的效果越明顯;
(2)觀察到與手掌接觸部分氣球的形變較小,而用手指尖頂著的那部分氣球形變明顯,得出的結(jié)論是:當(dāng)壓力相同時,受力面積越小,壓力作用的效果越明顯.
故答案為:大;用指尖頂著的那部分氣球形變明顯;當(dāng)壓力相同時,受力面積越小,壓力作用的效果越明顯.
點(diǎn)評:解決此類實(shí)驗題目,要結(jié)合控制變量法進(jìn)行分析解答,物理學(xué)中對于多因素的問題,常常采用控制變量的方法,把多因素的問題變成多個單因素的問題,每一次只改變其中的某一個因素,而控制其余幾個因素不變,從而研究被改變的這個因素對事物影響,分別加以研究,最后再綜合解決,這種方法叫控制變量法,它是科學(xué)探究中的重要思想方法,控制變量法是初中物理中常用的探索問題和分析解決問題的科學(xué)方法之一.
練習(xí)冊系列答案
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(2006?溧水縣二模)如圖所示,將吹足氣的氣球置于水平桌面上,用手掌壓氣球,可以看到氣球被壓扁,用力越大,氣球的形變就越
.再用雙手捧起氣球,一只手的手掌平壓在氣球上,另一只手的指尖頂住氣球,可以觀察到平壓的一側(cè)形變小,指尖頂壓的一側(cè)形變大;通過這個實(shí)驗得出的結(jié)論是
當(dāng)壓力相同時,受力面積越小,壓力作用的效果越明顯
當(dāng)壓力相同時,受力面積越小,壓力作用的效果越明顯

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同種電荷互相排斥
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;
力可以改變物體的運(yùn)動狀態(tài)
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如圖將吹足氣的氣球,置于水平桌面上,用手掌壓氣球,可以看到氣球被壓扁,用力越大,氣球的形變就越
.再用雙手捧起氣球,如圖所示,一只手的手掌平壓在氣球上,另一只手的指尖頂住氣球,可以觀察到的現(xiàn)象是
用指尖頂著的那部分氣球形變明顯
用指尖頂著的那部分氣球形變明顯
,通過這個實(shí)驗得出結(jié)論是
當(dāng)壓力相同時,受力面積越小,壓力作用的效果越明顯
當(dāng)壓力相同時,受力面積越小,壓力作用的效果越明顯

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科目:初中物理 來源:2011-2012學(xué)年江蘇省蘇州市張家港市八年級(下)期末物理試卷(解析版) 題型:解答題

如圖將吹足氣的氣球,置于水平桌面上,用手掌壓氣球,可以看到氣球被壓扁,用力越大,氣球的形變就越______.再用雙手捧起氣球,如圖所示,一只手的手掌平壓在氣球上,另一只手的指尖頂住氣球,可以觀察到的現(xiàn)象是______,通過這個實(shí)驗得出結(jié)論是______.

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