8. 小明喜歡思考,有一次在上實(shí)驗(yàn)課時(shí),他見到了這樣幾個(gè)容器,清你幫他識(shí)別圖8-23中屬于連通器的是 ()
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科目:初中物理 來源: 題型:
21. 閱讀并回答問題。
繞幾圈之后
增大摩擦力的方法通常有兩種,即增大壓力和使接觸面變粗糙。那么還有沒有別的 方法呢?小明同學(xué)提出了這樣的問題。并進(jìn)行了下面的實(shí)驗(yàn):
找一段棉線,在棉線的一端拴上一個(gè)東西(如一把大鎖) ,然后,把它搭在一個(gè)平放的 圓棍上(如鐵架床的橫梁或自行車的大梁等) ,通過彈簧測(cè)力計(jì)來拉棉線的另一端,
如圖 7-36甲所示,這時(shí),要使重物不下落,用的力雖然比重物的重力小,但省力卻不多。
再如圖乙所示,將棉線在圓棍上繞兩圈,發(fā)現(xiàn)彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)變小了。
再如圖丙所示,將棉線在圓棍上繞三圈,發(fā)現(xiàn)彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)更小了。
再如圖丁所示,將棉線在圓棍上繞四圈,發(fā)現(xiàn)彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)幾乎等于零。
對(duì)于上述現(xiàn)象,小明進(jìn)行了歸納分析,得出了結(jié)論。根據(jù)你的閱讀,請(qǐng)回答下列問題:
(1) 小明可以得出一個(gè)什么結(jié)論?
(2) 這一結(jié)論在日常生活、生產(chǎn)中有何應(yīng)用?請(qǐng)列舉兩例。
(3) 小明在上述研究中采取了怎樣的思維程序?
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科目:初中物理 來源: 題型:
21. 右表中數(shù)據(jù)為一個(gè)空瓶的質(zhì)量、容積等各項(xiàng)參數(shù)。在瓶中裝滿水后,將它放在水平地面上,
質(zhì)量m瓶(kg) | 1×10-1 |
底面積S瓶(m2) | 3.5×10-3 |
瓶蓋面積S蓋(m2) | 7×10-4 |
高/h瓶(m) | 2×10-1 |
容積V瓶(m3) | 6×10-4 |
(1) 瓶中水的質(zhì)量m水。
(2) 裝滿水后,水對(duì)瓶底的壓強(qiáng)P水。
(3) 若旋緊瓶蓋后把瓶子倒置,如圖(b) 所示。求瓶子對(duì)桌面的壓強(qiáng)P瓶。
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4. 在探究連通器的原理時(shí),采用“ 法”,使用的器材和物品有 和水,你的猜想是
°
分析思路是液片靜止→液片處于二力平衡→液片兩側(cè)的壓力閘相等→液片兩側(cè)的壓強(qiáng)相等→ 。
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14. 用透明軟管將兩端都開口的兩根玻璃管相連,成為如圖8-29所示的U形管,當(dāng)注入一定量的水后,將a端慢慢下降,則b端管內(nèi)水面相對(duì)于a管 ()
A. 上移,但總比b端水面低
B. 上移,但總比b面高
C. 上移,但總與b端水面相平
D. 不會(huì)移動(dòng),兩端水面相平
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科目:初中物理 來源: 題型:
19. 小明同學(xué)利用注射器、彈簧測(cè)力計(jì)、刻度尺等器材測(cè)量大氣壓強(qiáng)的值。實(shí)驗(yàn)步驟如下:
(1) 把注射器的活塞推至注射器筒的底端,然后用橡皮帽堵住注射器的小孔,這樣做的目的是: 。
(2) 如圖8-40甲所示,用細(xì)尼龍繩檢住注射器活塞的頸部,使繩的另一端與彈簧測(cè)力計(jì)的掛鉤相連,然后水平向右慢慢拉動(dòng)注射器筒,當(dāng)注射器中的活塞時(shí),記下彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)為8.2 N。
(3) 用刻度尺測(cè)出注射器的全部刻度長(zhǎng)度為 cm,計(jì)算得到活塞的橫截面積為 cm2.
(4) 計(jì)算得到大氣壓強(qiáng)的數(shù)值為 Pa。
(5) 小明了解到班內(nèi)同學(xué)的實(shí)驗(yàn)誤差普遍很大,有的偏大有的偏小。請(qǐng)分析,該實(shí)驗(yàn)過程中導(dǎo)致誤差的因素有(請(qǐng)寫出兩條) :
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