15．2011年北京時(shí)間3月11日，中國(guó)地震網(wǎng)通過(guò)接收到的次聲波 （填“超聲波”“次聲波”）測(cè)定日本發(fā)生里氏9.0級(jí)地震，這種聲波不能人耳（填“能”“不能”）聽(tīng)到．

分析 要解答本題需掌握：次聲波的產(chǎn)生，人們把低于20HZ的聲音叫做次聲波，它低于人類(lèi)的聽(tīng)覺(jué)下限．

解答 解：次聲波一般是在地震、海嘯、核爆炸等情況下產(chǎn)生，且人耳聽(tīng)不見(jiàn)次聲波．人耳的聽(tīng)覺(jué)范圍是20Hz-20000Hz，其中高于20000Hz的聲波是超聲波，低于20Hz的聲波叫做次聲波．
故答案為：次聲波；不能．

點(diǎn)評(píng) 本題考查次聲波，以及次聲波的應(yīng)用，地震時(shí)伴有次聲波產(chǎn)生，它低于人類(lèi)的聽(tīng)覺(jué)下限，它屬于聲波的一種．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

10．閱讀《無(wú)線充電技術(shù)》回答問(wèn)題．
無(wú)線充電技術(shù)
隨著科技的不斷發(fā)展，無(wú)線充電已經(jīng)進(jìn)入人們的視線．小到手表、手機(jī)、電動(dòng)牙刷，大到電腦、電動(dòng)汽車(chē)的充電，都已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了從理論研發(fā)到實(shí)際應(yīng)用的轉(zhuǎn)化．常見(jiàn)的無(wú)線充電技術(shù)有電磁感應(yīng)、磁共振、無(wú)線電波等方式．
市場(chǎng)上支持無(wú)線充電的智能手機(jī)和充電器大部分都符合“Qi”規(guī)格．“Qi”源自漢語(yǔ)“氣功”中的“氣”．Qi技術(shù)的原理即為電磁感應(yīng)，在發(fā)射端和接收端各有一個(gè)線圈，如圖28甲所示為手機(jī)無(wú)線充電原理示意圖，電流流過(guò)發(fā)射線圈會(huì)產(chǎn)生變化的磁場(chǎng)，當(dāng)接收線圈靠近該變化的磁場(chǎng)時(shí)就會(huì)產(chǎn)生感應(yīng)電流給手機(jī)充電．采用電磁感應(yīng)技術(shù)實(shí)現(xiàn)無(wú)線充電的優(yōu)點(diǎn)是原理簡(jiǎn)單，適合短距離充電，但需特定的擺放位置才能精確充電．

磁共振方式的原理與聲音的共振原理相同--排列好振動(dòng)頻率相同的音叉，一個(gè)音叉發(fā)聲，其他音叉也會(huì)共振發(fā)聲．同樣，排列在磁場(chǎng)中的相同“振動(dòng)”頻率的線圈，也可從一個(gè)向另一個(gè)供電，如圖28乙所示．相比電磁感應(yīng)方式，利用磁共振可延長(zhǎng)傳輸距離，無(wú)需使線圈間的位置完全吻合．這種方式有望廣泛應(yīng)用于電動(dòng)汽車(chē)，但在技術(shù)上實(shí)現(xiàn)小型化、高效率化比較難，現(xiàn)在的技術(shù)能力大約是直徑0.5m的線圈，在1m左右的距離供電功率約為60W．
無(wú)線電波方式主要由微波發(fā)射裝置和微波接收裝置組成，其原理類(lèi)似于無(wú)線電廣播的發(fā)射與接收．“太空太陽(yáng)能發(fā)電技術(shù)”就是利用了該原理：利用鋪設(shè)在巨大平板上的太陽(yáng)能電池，在太陽(yáng)光照射下產(chǎn)生電流，轉(zhuǎn)換成無(wú)線電微波，發(fā)送給地面接收站．地面接收后，將微波恢復(fù)為直流電或交流電，送給用戶使用．
請(qǐng)根據(jù)上述材料，回答下列問(wèn)題：
（1）下圖中四個(gè)實(shí)驗(yàn)與Qi技術(shù)原理相同的是B．（選填選項(xiàng)前的字母，只有一個(gè)選項(xiàng)正確）

（2）根據(jù)文中所述，利用磁共振方式，直徑0.5m的線圈在1m左右的距離范圍內(nèi)，1min內(nèi)可提供的電能約為3600J．
（3）關(guān)于無(wú)線充電技術(shù)，下列說(shuō)法正確的是C．（選填選項(xiàng)前的字母，只有一個(gè)選項(xiàng)正確）
A．采用電磁感應(yīng)方式的無(wú)線充電技術(shù)無(wú)需特定位置就能精確充電
B．相比電磁感應(yīng)方式，利用磁共振方式傳輸距離更短
C．采用無(wú)線電波方式的無(wú)線充電技術(shù)的實(shí)現(xiàn)說(shuō)明電磁波可以傳遞能量
D．太空太陽(yáng)能發(fā)電技術(shù)是將電能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能發(fā)送給地面接收站．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

6．2012年10月1日起，我國(guó)分階段逐步禁止進(jìn)口和銷(xiāo)售普通照明白熾燈，并將在2018年淘汰白熾燈．節(jié)能燈比同光效的白熾燈節(jié)能60%～80%，且使用壽命長(zhǎng)．一只標(biāo)有“220V 60W”的白熾燈，正常發(fā)光時(shí)1kW•h的電能，可供它正常發(fā)光16.7h；可供光效相同的“220V 15W”的節(jié)能燈正常發(fā)光66.7h．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

3．如圖是探究影響電流熱效應(yīng)因素的實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)中通過(guò)溫度計(jì)示數(shù)的變化來(lái)比較電阻絲產(chǎn)生熱量的多少．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：作圖題

10．在圖中用力的圖示法表示從斜面上滾下的重150牛的小球受到的重力．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

20．在力學(xué)的學(xué)習(xí)中，有很多的測(cè)量?jī)x器，可以用來(lái)測(cè)量氣壓大小的是（　�。�
A．托盤(pán)天平B．U形管壓強(qiáng)計(jì)C．空盒氣壓計(jì)D．彈簧測(cè)力計(jì)

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

7．在“比較紙錐下落快慢”的活動(dòng)中：
（1）如圖1甲所示把兩個(gè)等大的圓紙片，裁去大小不等的扇形，做成如圖1乙所示的兩個(gè)錐角不等的紙錐．如果要測(cè)量?jī)蓚�(gè)紙錐的下落速度，需要的測(cè)量工具有刻度尺和秒表．
（2）為了比較紙錐下落的快慢，將兩個(gè)錐角不同的紙錐從同一高度同時(shí)釋放時(shí)，應(yīng)該選擇乙（選填“乙”或“丙”）所示的位置開(kāi)始釋放，通過(guò)比較下落至地面的時(shí)間來(lái)比較紙錐下落的快慢；還可以比較同一時(shí)刻紙錐下落的高度來(lái)比較下落的快慢．
（3）實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)時(shí)間較難測(cè)量，為了便于測(cè)量時(shí)間，應(yīng)該在圖1乙中選擇紙錐A（選填“A”或“B”）進(jìn)行實(shí)驗(yàn)較好．

（4）小芳所在的興趣小組用閃光照相機(jī)探究紙錐豎直下落的運(yùn)動(dòng)情況，照相機(jī)每隔0.2s曝光一次．興趣小組拍下的照片如圖2所示，由此可以判斷此紙錐下落的速度變化情況是先變大后不變（選填“不變”、“先變大后不變”或“一直變大”）．若測(cè)得紙錐在A、B兩位置間的實(shí)際距離為6.40cm，則A、B兩位置間紙錐的速度為0.16m/s．
（5）小芳又猜想紙錐從同一高度下落的快慢可能與紙錐的錐角、紙錐的重量有關(guān)，并打算繼續(xù)用乙圖中的這兩個(gè)紙錐研究紙錐下落快慢與錐角的關(guān)系，小明認(rèn)為這樣做不科學(xué)，你認(rèn)為不科學(xué)的原因是因?yàn)橘|(zhì)量不同．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

4．工人利用如圖所示的滑輪組將一個(gè)重為300N的物體沿豎直方向在10s內(nèi)勻速提升2m，所用的拉力為150N．以下關(guān)于滑輪組的有關(guān)說(shuō)法正確的是（不計(jì)繩重和摩擦）（　　）
A．10s內(nèi)拉力F的功率為30W
B．動(dòng)滑輪重150N，10s內(nèi)滑輪組的機(jī)械效率約為66.7%
C．在勻速提升重物的過(guò)程中，滑輪組的機(jī)械能不變
D．若再用該滑輪組豎直勻速提升750N的重物，機(jī)械效率不變

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

5．如圖所示是“探究光的反射規(guī)律”的實(shí)驗(yàn)裝置，可沿ON折疊的白色硬紙板EF垂直防置在平面鏡上，使光線AO緊貼硬紙板射向鏡面O點(diǎn)，關(guān)于此實(shí)驗(yàn)進(jìn)行的一些操作，你認(rèn)為合理的是（　�。�
A．將F繞ON前后轉(zhuǎn)動(dòng)，是為了驗(yàn)證反射光線是否存在
B．改變AO射入的方向，是為了驗(yàn)證反射光線、法線和入射光線是否在同一平面內(nèi)
C．多次改變?nèi)肷浣堑拇笮∵M(jìn)行實(shí)驗(yàn)是為了求平均值減小實(shí)驗(yàn)誤差
D．讓光沿BO射入，可以驗(yàn)證光反射時(shí)光線光路可逆性

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同步練習(xí)冊(cè)答案