13．人民幣中一元硬幣的直徑約為（　�。�
A．3μmB．3mmC．3cmD．3dm

分析 此題考查對(duì)生活中常見(jiàn)物體長(zhǎng)度的估測(cè)，結(jié)合對(duì)生活的了解和對(duì)長(zhǎng)度單位及其進(jìn)率的認(rèn)識(shí)，找出符合生活實(shí)際的答案．

解答 解：
中學(xué)生大拇指的寬度在2cm左右，一元硬幣的直徑比2cm大一些，在3cm=30mm=0.3dm=3×104μm左右．
故選C．

點(diǎn)評(píng) 長(zhǎng)度的估測(cè)，必須熟悉一些常見(jiàn)物體的長(zhǎng)度，以此為標(biāo)準(zhǔn)對(duì)研究對(duì)象作出判斷．如：中學(xué)生拳頭的寬度在10cm左右；中學(xué)生伸開(kāi)手掌，大拇指指尖到中指指尖的距離大約18cm；成年人的身高在170cm左右，一步的步幅在75cm左右；一層樓的高度在3m左右，等等．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

3．如圖是管內(nèi)的水沸騰時(shí)產(chǎn)生的大量蒸氣把塞子沖出的情景，請(qǐng)你觀察圖片，提出一個(gè)與能量有關(guān)的問(wèn)題，并對(duì)提出的問(wèn)題進(jìn)行解答．
問(wèn)題：蒸氣把塞子沖出去時(shí)的能量轉(zhuǎn)化是什么？
回答：內(nèi)能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

4．冬天小明把牛奶瓶放入熱水中給牛奶加熱，這是通過(guò)熱傳遞方式來(lái)改變牛奶的內(nèi)能．在這過(guò)程中水的內(nèi)能變小 （填“變大”、“變小”或“不變”）．若初溫是90℃、質(zhì)量為500g的熱水給牛奶加熱后溫度降低到40℃，在這個(gè)過(guò)程中水放出的熱量是1.05×105J．c水=4.2×103J/（kg•℃）

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

1．在探究“冰的熔化特點(diǎn)”的實(shí)驗(yàn)中，如圖甲所示是某時(shí)刻溫度計(jì)的示數(shù)，圖乙所示是根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)繪制的溫度一時(shí)間關(guān)系圖象，已知冰的質(zhì)量為100g．

（1）圖甲所示溫度計(jì)的示數(shù)是-4℃．
（2）冰從開(kāi)始熔化到完全熔化持續(xù)了4min．
（3）物質(zhì)在第5min具有的內(nèi)能比第7min時(shí)的內(nèi)能小．
（4）設(shè)相同時(shí)間內(nèi)物質(zhì)吸收的熱量相同，則BC階段物質(zhì)共吸收了2.1×103J的熱量．[C冰=2.1×103J/（kg•℃），C水=4.2×103J/（kg•℃）]
（5）在圖乙所示中，AB段與 CD段的傾斜程度不同，這是因?yàn)樗捅谋葻崛莶煌?/div>

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

8．關(guān)于家庭電路和安全用電，下列說(shuō)法不正確的是（　�。�
A．使用試電筆時(shí)，手指要按住筆尾的金屬帽，用筆尖接觸被測(cè)的導(dǎo)線
B．電路中電流過(guò)大使保險(xiǎn)絲熔斷，原因可能是短路也可能是用電器的總功率過(guò)大
C．有金屬外殼的家用電器，應(yīng)使用三腳插頭
D．對(duì)人體安全的電壓是36V

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

18．如圖所示，讀數(shù)時(shí)視線正確的是B（選填“A”或“B”），物體的讀數(shù)為2.48cm．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

5．自行車是我們生活中常見(jiàn)的交通工具，出行時(shí)騎自行車不僅能鍛煉身體，也符合當(dāng)今社會(huì)“低碳生活，節(jié)能環(huán)�！钡睦砟睿孕熊嚿系牟考蠖嗯c物理學(xué)有關(guān)．請(qǐng)列舉兩例，說(shuō)出自行車上某部件的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，并說(shuō)出與至對(duì)應(yīng)的物理原理（要求：不能與示例重復(fù)，列舉的兩例應(yīng)選擇不同的部件及物理原理）．
示例：自行車的座墊設(shè)計(jì)得寬大而柔軟-增大受力面積，減小壓強(qiáng)，提高舒適度．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

2．“瓦”是下列哪個(gè)物理量的單位（　�。�
A．壓強(qiáng)B．功率C．長(zhǎng)度D．熱量

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

3．在“探究平面鏡成像特點(diǎn)”實(shí)驗(yàn)中，如圖1所示，在桌面上鋪一張圖象紙，在紙的中間沿橫線豎直放置一塊較薄的玻璃板代替平面鏡，把一支點(diǎn)燃的蠟燭A放在玻璃板前，可看到它在玻璃板后的像，再拿一只相同但不點(diǎn)燃的蠟燭B，豎立在玻璃板后，移動(dòng)位置，使B跟A的像重合．
（1）通過(guò)圖象紙，可方便準(zhǔn)確地得出結(jié)論，像距等于（填“大于”、“小于”或“等于”）物距．
（2）蠟燭B與A的像重合，說(shuō)明像與物大小相等（“相等”成“不相等”）．
（3）玻璃板后不點(diǎn)燃的蠟燭B，卻好象點(diǎn)燃了．說(shuō)明像是虛（填“虛“或“實(shí)”）像，若在像的位置放一光屏，光屏不能 （填“能“或“不能”）承接到像．
（4）如圖2所示，如果玻璃板沒(méi)有豎直放置，實(shí)驗(yàn)中會(huì)出現(xiàn)的情況是蠟燭B與蠟燭A的像不能完全重合．

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