根據(jù)圖可讀出：物體AB的長(zhǎng)度為
2.60
2.60
cm，該這刻度尺的分度值是
0.1
0.1
 cm．
分析：刻度尺的分度值是刻度尺相鄰兩刻度線表示的長(zhǎng)度．使用刻度尺時(shí)要明確其分度值，起始端從0開始，讀出末端刻度值，就是物體的長(zhǎng)度；起始端沒(méi)有從0刻度線開始的，要以某一刻度線為起點(diǎn)，讀出末端刻度值，減去起始端所對(duì)刻度即為物體長(zhǎng)度，注意刻度尺要估讀到分度值的下一位．
解答：解：由圖知：刻度尺上1cm之間有10個(gè)小格，所以一個(gè)小格代表的長(zhǎng)度是0.1cm，即此刻度尺的分度值為0.1cm；物體左側(cè)與1.00cm對(duì)齊，右側(cè)與3.6cm對(duì)齊，估讀為3.60cm，所以物體的長(zhǎng)度為L(zhǎng)=3.60cm-1.00cm=2.60cm．
故答案為：2.60；0.1．
點(diǎn)評(píng)：此題考查的是刻度尺的分度值及讀數(shù)，在物理實(shí)驗(yàn)和日常生活中經(jīng)常使用刻度尺，我們要熟練掌握其使用和讀數(shù)方法．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：閱讀理解

（1）如圖1是探究物體的動(dòng)能與速度和質(zhì)量關(guān)系的示意圖．某小組的探究記錄如下表．
次數(shù) 小球質(zhì)量
m/g		 小球起始高度
h/cm		 小盒移動(dòng)距離
s/cm
1 100 10 S1
2 100 20 S2＞S1
3 100 30 S3＞S2
4 200 20 S4＞S2
5 300 20 S5＞S4
實(shí)驗(yàn)中，小球動(dòng)能的大小是通過(guò)觀察比較小盒子移動(dòng)
距離
距離
的大小反映出來(lái)的．小球從位置A由靜止?jié)L下到位置B的過(guò)程中，小球的
重力勢(shì)
重力勢(shì)
能減小，小球的
動(dòng)
動(dòng)
能增大．分析表中記錄
2
2
、4和5可看出，小球的動(dòng)能與小球的質(zhì)量有關(guān)，質(zhì)量越大動(dòng)能越大．

（2）小紅要做“探究浮力大小”的實(shí)驗(yàn)，她的實(shí)驗(yàn)操作步驟如圖2所示，實(shí)驗(yàn)過(guò)程如下．
第一步：用細(xì)線將鐵塊掛在彈簧測(cè)力計(jì)下，測(cè)出鐵塊的重力；
第二步：將水倒入溢水杯中（如圖2中的B圖）；
第三步：將掛在彈簧測(cè)力計(jì)下的鐵塊浸沒(méi)水中，讓溢出的水全部流入小桶中，同時(shí)
讀出彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)
讀出彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)
；
第四步：將盛有溢出水的小桶掛在彈簧測(cè)力計(jì)下，讀出此時(shí)彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)；
第五步：記錄、分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論；
第六步：整理實(shí)驗(yàn)器材．
請(qǐng)根據(jù)小紅的實(shí)驗(yàn)過(guò)程回答下面問(wèn)題：
①指出小紅在實(shí)驗(yàn)操作中漏掉的一個(gè)步驟：
測(cè)量空桶的重力
測(cè)量空桶的重力
．
②指出上面實(shí)驗(yàn)操作中的一處錯(cuò)誤：
在B步驟中，水面沒(méi)有達(dá)到溢水口（或水沒(méi)有注滿）
在B步驟中，水面沒(méi)有達(dá)到溢水口（或水沒(méi)有注滿）
．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

“影響浮力大小的因素”時(shí)，同學(xué)們做了如圖所示的一系列實(shí)驗(yàn)．請(qǐng)你根據(jù)圖中所標(biāo)彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)等信息回答下列問(wèn)：

（1）物體全部浸入水中受到的浮力是
1.8
1.8
N；
（2）根據(jù)圖（a）、（b）、（c）實(shí)驗(yàn)可得出浮力的大小與
物體排開水的體積
物體排開水的體積
有關(guān)；
（3）根據(jù)圖
（c）、（d）
（c）、（d）
實(shí)驗(yàn)可得出浮力的大小與液體密度有關(guān)．
（4）有同學(xué)認(rèn)為浮力的大小可能還和物體浸入液體中的深度有關(guān)系，如果要驗(yàn)證該猜想是否正確．還應(yīng)該再加一個(gè)實(shí)驗(yàn)：
物體浸沒(méi)在水中時(shí)，增加物體浸入水中深度，讀出彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)，進(jìn)行比較
物體浸沒(méi)在水中時(shí)，增加物體浸入水中深度，讀出彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)，進(jìn)行比較
．
（5）請(qǐng)舉出生活中利用浮力的一個(gè)例子：
用救生衣與救生圈救人
用救生衣與救生圈救人
．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

根據(jù)如圖可讀出：物體AB的長(zhǎng)度為
2.60cm
2.60cm
，物體A的長(zhǎng)度是
2.6cm
2.6cm
，左刻度尺的分度值為
1mm
1mm
．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

（1）如圖1是探究物體的動(dòng)能與速度和質(zhì)量關(guān)系的示意圖．某小組的探究記錄如下表．
次數(shù)小球質(zhì)量
m/g		小球起始高度
h/cm		小盒移動(dòng)距離
s/cm
110010S1
210020S2＞S1
310030S3＞S2
420020S4＞S2
530020S5＞S4
實(shí)驗(yàn)中，小球動(dòng)能的大小是通過(guò)觀察比較小盒子移動(dòng)______的大小反映出來(lái)的．小球從位置A由靜止?jié)L下到位置B的過(guò)程中，小球的______能減小，小球的______能增大．分析表中記錄______、4和5可看出，小球的動(dòng)能與小球的質(zhì)量有關(guān)，質(zhì)量越大動(dòng)能越大．

（2）小紅要做“探究浮力大小”的實(shí)驗(yàn)，她的實(shí)驗(yàn)操作步驟如圖2所示，實(shí)驗(yàn)過(guò)程如下．
第一步：用細(xì)線將鐵塊掛在彈簧測(cè)力計(jì)下，測(cè)出鐵塊的重力；
第二步：將水倒入溢水杯中（如圖2中的B圖）；
第三步：將掛在彈簧測(cè)力計(jì)下的鐵塊浸沒(méi)水中，讓溢出的水全部流入小桶中，同時(shí)______；
第四步：將盛有溢出水的小桶掛在彈簧測(cè)力計(jì)下，讀出此時(shí)彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)；
第五步：記錄、分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論；
第六步：整理實(shí)驗(yàn)器材．
請(qǐng)根據(jù)小紅的實(shí)驗(yàn)過(guò)程回答下面問(wèn)題：
①指出小紅在實(shí)驗(yàn)操作中漏掉的一個(gè)步驟：______．
②指出上面實(shí)驗(yàn)操作中的一處錯(cuò)誤：______．

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科目：初中物理 來(lái)源：2012年江西省贛州市中考物理二模試卷（解析版） 題型：解答題

剛剛學(xué)習(xí)完有關(guān)浮力的知識(shí)，小明同學(xué)通過(guò)網(wǎng)絡(luò)了解到“遠(yuǎn)征號(hào)”潛水艇在東海執(zhí)行任務(wù)時(shí)是潛行在海水中，執(zhí)行完任務(wù)回到長(zhǎng)江后又會(huì)浮出水面．小明同學(xué)想：潛水艇的下潛和上浮應(yīng)滿足什么條件呢？于是，他找來(lái)如圖1所示器材，進(jìn)行了如下探究：
（1）探究物體上浮的條件
A．在量筒中注入適量水，讀出量筒中水的體積V1；
B．將適量小螺絲釘放入塑料瓶中，旋緊瓶蓋，放入水中，使塑料瓶能夠漂浮在水面上，讀出此時(shí)水面刻度V2；
C．取出塑料瓶，擦干凈水，用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)出塑料瓶和小螺絲釘?shù)目傊亓；
D．根據(jù)______原理可求得塑料瓶受到的浮力F浮=______（用已知的物理量和直接測(cè)量的物理量表示）．
E．分析比較______的大小關(guān)系即可得出物體上浮的條件．
（2）探究物體下沉的條件
A．取出塑料瓶，向塑料瓶中繼續(xù)添加小螺絲釘，直至旋緊瓶蓋放入水中后，可觀察到塑料瓶下沉；
B．取出塑料瓶，用抹布擦干凈水，將其掛在彈簧測(cè)力計(jì)下，如圖2（a）所示，測(cè)出其重力G為______N；
C．將塑料瓶浸沒(méi)水中，此時(shí)彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)如圖2（b）所示，則塑料瓶受到的浮力F浮為______N；
D．分析比較數(shù)據(jù)可得出物體下沉的條件是______．

探究討論：（1）小塑料瓶本身就能浮在水面，而小明在探究物體上浮條件時(shí)，卻向塑料瓶中放入了適量的小螺絲釘，他這樣做的好處是______．
（2）小明在探究物體上浮的條件時(shí)存在的問(wèn)題是______．

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