1.如圖所示,把一個金屬小球用細線懸掛起來,把小球拉到一定高度,然后放開,能觀察到小球在AC間來回擺動(不計空氣阻力)
(l)小球在從A 到B運動過程中,機械能是如何轉(zhuǎn)化的:重力勢能轉(zhuǎn)化為動能.
(2)在B 上升到C的過程中,機械能是如何轉(zhuǎn)化的:動能轉(zhuǎn)化為重力勢能.
(3)小球速度最大的是B點.

分析 (1)影響動能大小的因素:質(zhì)量和速度,質(zhì)量越大,速度越大,動能越大;
(2)影響重力勢能大小的因素:質(zhì)量和高度,質(zhì)量越大,高度越高,重力勢能越大.

解答 解:
(1)小球在從A 到B的運動過程中,金屬小球的質(zhì)量不變、高度減小、速度增大,所以重力勢能減小,動能增大,重力勢能轉(zhuǎn)化為動能;
(2)小球在從B到C的運動過程中,金屬小球的質(zhì)量不變、高度增大、速度減小,所以重力勢能增大,動能減小,動能轉(zhuǎn)化為重力勢能;
(3)小球在B點時位置最低,重力勢能最小,動能最大,速度最大.
故答案為:(1)重力勢能轉(zhuǎn)化為動能;(2)動能轉(zhuǎn)化為重力勢能;(3)B.

點評 掌握影響動能、重力勢能大小的影響因素,會判斷動能、重力勢能、機械能的大小變化以及能量的相互轉(zhuǎn)化.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:填空題

11.用彈簧測力計拉著木塊在長板上做勻速直線運動,彈簧測力計的示數(shù)是3.5N,則木塊受到的摩擦力是3.5N;如果彈簧測力計的拉力加大,增大為4.5N,這時木塊受到的摩擦力是3.5N; 如果彈簧測力計的拉力減小,變?yōu)?.5N,而木塊靜止不動了,則木塊受到的摩擦力是2.5N.

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科目:初中物理 來源: 題型:計算題

12.一個裝滿食用調(diào)和油的瓶子標有“2kg/2.5dm3”字樣,由此可知這種油的密度約為多少kg/m3?當油用完后,若用此空瓶裝水,則最多可裝多少kg的水?

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科目:初中物理 來源: 題型:計算題

9.小王五一期間自駕車從平泉去北京旅游.如圖所示:當?shù)竭_A地時,車內(nèi)鐘表顯示如圖C;到達B地時,鐘表顯示如圖D.

(1)轎車從A地到B地所用的時間是多少?
(2)轎車從A地到B地的平均速度是多少?
(3)若轎車仍以該速度勻速行駛,從B地到北京需要多少時間?

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

16.如圖所示的工具中屬于費力杠桿的是( 。
A.
訂書機
B.
羊角錘
C.
鑷子
D.
拉桿箱

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

6.表是部分物質(zhì)的密度,小剛由此提出了對密度一些看法,你認為正確的是(  )
0℃、1標準大氣壓下部分物質(zhì)的密度/(kg/m3
1.0×1030.9×103
水銀13.6×103干松木0.4×103
酒精0.8×1038.9×103
煤油0.8×1032.7×103
A.能裝500g水的瓶子,一定能裝500g酒精
B.利用密度一定可以鑒別物質(zhì)
C.同種物質(zhì)的密度一定相同,不同種物質(zhì)的密度一定不同
D.質(zhì)量和體積相同的空心銅球和鋁球,銅球的空心體積較大

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

13.花亭湖湖水“水清可鑒”是由于光可以在水面發(fā)生鏡面 反射,能形成物體的虛像(選填“實像”或“虛像”).春日的公園,鳥語花香、綠柳成蔭,從物理學(xué)的角度分析,“鳥語”是通過空氣傳播到人的耳中的;“柳蔭”是由于光的直線傳播形成的.一束光線與水面成30度角照射到水面,則反射角是60度.

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

10.如圖所示,斜面長5m,高1m,工人用沿斜面方向,大小為400N的推力,把重1600N集裝箱勻速推到車上,則在此過程中這個斜面的機械效率是80%.

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

11.同學(xué)在測滑輪組機械效率時,擺放在實驗桌上的器材有:輕質(zhì)彈簧測力計(量程為0-2N)、鐵架臺、鉤碼三個(每個重1N)、滑輪兩個(每個重0.8N).細線.
(1)實驗時,某小組按照圖甲所示組裝好滑輪組,彈簧測力計鉤住繩子自由端勻速豎直向下拉動,結(jié)果發(fā)現(xiàn),拉力大小超出了彈簧測力計的量程,無法讀數(shù).但該組同學(xué)想,繩子自由端的拉力應(yīng)該為1.9N,不應(yīng)該超出彈簧測力計的量程.
你認為該組同學(xué)的分析對嗎?不對(選填“對”、“不對”),造成這一現(xiàn)象的主要原因是滑輪與繩子之間有摩擦.
(2)為了能測出滑輪組的機械效率,該組同學(xué)明白了原因后,改變了滑輪組繩子的繞法,順利測出了滑輪組的機械效率.請你用筆畫線代替細線在圖乙中畫出改變后的滑輪組繩子的繞法.
(3)實驗結(jié)束后,在全班交流實驗結(jié)果時,老師提出:如果各組所用滑輪和串繞繩子的方式不變,哪些因素會影響滑輪組的機械效率呢?經(jīng)過大家積極思考,提出了各種猜想,概括起來有如下幾種:
猜想1:可能與勻速提升的速度大小有關(guān);
猜想2:可能與被提升的鉤碼重有關(guān);
猜想3:可能與鉤碼被提升的高度有關(guān).
小明和小強分別根據(jù)各自的猜想再次進行了探究,實驗記錄如下表.
小明的實驗記錄:
鉤碼重G/N彈簧測力計讀數(shù)F/N機械效率η
較小速度提升31.567%
較大速度提升31.567%
小強的實驗記錄:
鉤碼重G/N彈簧測力計讀數(shù)F/N機械效率η

相同提升速度
31.567%
21.161%
根據(jù)他倆的實驗記錄可得出:
小明的探究結(jié)論是:滑輪組的機械效率與提升速度關(guān).
小強的探究結(jié)論是:滑輪組的機械效率與提升物重有關(guān).

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