【題目】電壓表的讀數(shù)是V；電阻箱示數(shù)是Ω；電能表的示數(shù)是kWh．

【答案】2.4；2568；251.8
【解析】解：（1）電壓表使用0～3V的量程，每一個大格代表1V，每一個小格代表0.1V，示數(shù)是2.4V；（2）×1000的位置對應的數(shù)是2，×100的位置對應的數(shù)是5，×10的位置對應的數(shù)是6，×1的位置對應的數(shù)是8，故電阻箱的示數(shù)是2568Ω；（3）由圖可知，該表是電能表，是用來測量電能的儀表，故此時電能表的示數(shù)為251.8kWh所以答案是：（1）2.4；（2）2568；（3）251.8；
【考點精析】通過靈活運用電壓表的讀數(shù)方法和變阻器，掌握實驗室中常用的電壓表有兩個量程：①0～3伏，每小格表示的電壓值是0.1伏②0～15伏，每小格表示的電壓值是0.5伏；變阻器：(滑動變阻器和變阻箱) (1)滑動變阻器： ① 原理：利用改變它接入電路的電阻線的長度來改變電阻大小的． ② 作用：通過改變接入電路中的電阻來改變電路中的電流． ③ 應用收音機調(diào)節(jié)音量的電位器，就是一個滑動變阻器． (2)變阻箱：是能夠表示出電阻值的變阻器即可以解答此題．

練習冊系列答案
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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】有一次，小明上學前取自己的眼鏡時，發(fā)現(xiàn)自己的近視鏡和爺爺?shù)睦匣ㄧR混在一起，外形如圖所示完全一樣，小明要想找出自己的眼鏡，下列做法不正確的是（ ）

A. 用手摸鏡片時，中間薄邊緣厚的是近視鏡

B. 拿著鏡片看字，把字放大的是老花鏡

C. 讓鏡片正對太陽光，在鏡片另一側能呈現(xiàn)一個大光斑的是近視鏡

D. 讓鏡片正對太陽光，在鏡片另一側能呈現(xiàn)一個明亮小光斑的是近視鏡

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】為了比較水和食用油的吸熱能力，小明用兩個相同的裝置做了如圖所示的實驗．實驗數(shù)據(jù)記錄如下表．

物質(zhì)

質(zhì)量/g

初始溫度/℃

加熱時間/min

最后溫度/℃

水

60

20

6

45

食用油

60

20

6

68


（1）從表中數(shù)據(jù)可知，水和食用油的質(zhì)量（選填“相同”或“不相同”），加熱結束時，食用油的溫度比水溫度（選填“高”或“低”）．
（2）在此實驗中，如果要使水和食用油的最后溫度相同，就要給水加熱更長的時間，此時，水吸收的熱量（選填“大于”或“小于”或“等于”）食用油吸收的熱量．
（3）實驗表明，（選填“水”或“食用油”）吸熱的能力更強．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】“探究杠桿的平衡條件”實驗

①如圖甲所示，為了使杠桿在水平位置平衡，應把杠桿右的平衡螺母向_____（選填“左”或“右”）調(diào)節(jié)；

②如圖乙所示，保持杠桿水平位置平衡，測力計從a位置轉(zhuǎn)到b位置，其示數(shù)將____（選填“變大”、“變小”或“不變”）

③在實驗中，改變力和力臂的大小得到多組數(shù)據(jù)的目的是_______（填序號）

A．使測量數(shù)據(jù)更準確

B．多次測量取平均值減小誤差

C．避免偶然性，使實驗結論具有普遍性

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示的電路，電源電壓保持不變，閉合開關S，當滑動變阻器的滑片向右滑動時，下列分析正確的是（ ）
A.燈泡變亮，電流表的示數(shù)變大
B.燈泡變暗，電流表的示數(shù)變小
C.燈泡亮度不變，電流表的示數(shù)變大
D.燈泡亮度不變，電流表的示數(shù)變小

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示，7D電影是立體影片的基礎上增加了運動座椅，隨著影片的播放，能讓觀眾跟隨座椅一起感受到顛簸、震顫等效果，大大增加了觀眾身臨其境的觀影融入感，以下說法正確的是（　�。�

A. 以座椅為參照物，地面是靜止的

B. 以人為參照物，座椅是運動的

C. 以地面為參照物，人是靜止的

D. 以座椅為參照物，人是靜止的

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖，手機掃描二維碼，相當于給二維碼拍了一張照片，手機攝像頭相當于凸透鏡，影像傳感器相當于光屏，下列說法正確的是

A. 物體上的二維碼是光源

B. 掃碼時二維碼要位于攝像頭二倍焦距以外

C. 要使屏幕上二堆碼的像變小，只需將二維碼靠近凸透鏡

D. 影像傳感器上成的是正立的實像

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】探究并聯(lián)電路電路電流規(guī)律：小鷺和小雯同學想探究并聯(lián)電路電流規(guī)律．【猜想與假設】
①小鷺同學猜想：并聯(lián)電路中各支路電流相等；
②小雯同學猜想：并聯(lián)電路干路中的電流等于各支路電流之和．
【設計實驗與制定計劃】…實驗電路圖如圖所示．

【進行實驗與收集證據(jù)】
小鷺和小雯讀出電流表示數(shù)分別如表一、二所示：
表一：

實驗次數(shù)

I1╱A

I2╱A

I3╱A

1

0.16

0.16

0.32

2

0.20

0.20

0.40

3

0.22

0.22

0.44

表二：

實驗次數(shù)

I1╱A

I2╱A

I3╱A

1

0.10

0.20

0.30

2

0.14

0.28

0.42

3

0.18

1.80

0.54

【分析與論證】
分析記錄的實驗數(shù)據(jù)，小鷺同學得出：并聯(lián)電路中各支路電流相等；小雯同學得出：并聯(lián)電路總電流有時等于各支路電流之和，有時不等于各支路電流值和．
【評估】
（1）小鷺同學得出錯誤的實驗結論，主要原因是；
（2）小雯同學的實驗記錄表格中，第次實驗數(shù)據(jù)錯誤，原因是 ．
（3）為了使實驗結論更具科學性，請你提出合理化建議（寫出1條即可）：

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】小明同學想通過實驗探究“電阻的大小與哪些因素有關”．他利用四根如圖所示的金屬絲進行實驗．已知圖中A為錳銅絲，B、C、D 為鎳鉻合金絲，S表示金屬絲的橫截面積．
（1）若要探究導線電阻跟材料的關系，應選用A和金屬絲進行實驗．
（2）若要探究的關系，應選用B、D金屬絲進行實驗．

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