14.為了探究影響電流產(chǎn)生熱量的因素,實(shí)驗(yàn)室準(zhǔn)備了兩個(gè)相同的燒瓶(內(nèi)裝質(zhì)量相等的煤油)、兩個(gè)帶有橡皮塞的粗細(xì)均勻的相同溫度計(jì),四根不同阻值(R1>R2     R3=R4)的電阻絲,以及相同的滑動(dòng)變阻器、開(kāi)關(guān)、導(dǎo)線、電源等.兩個(gè)實(shí)驗(yàn)小組根據(jù)提供的實(shí)驗(yàn)器材,分別設(shè)計(jì)了如圖甲所示的兩個(gè)方案.

(1)甲方案可探究電流和通電時(shí)間一定時(shí),電流產(chǎn)生的熱量跟電阻關(guān)系.
(2)乙方案可探究電阻和通電時(shí)間一定時(shí),電流產(chǎn)生的熱量跟電流關(guān)系.
(3)電阻在一定時(shí)間內(nèi)產(chǎn)生的熱量是通過(guò)燒瓶中煤油溫度升高的多少反映出來(lái)的,這種研究問(wèn)題的科學(xué)方法叫做轉(zhuǎn)換法.

分析 (1)(2)分析甲圖和乙圖中電阻絲的連接方式(串聯(lián)時(shí)電流相同、通電時(shí)間相同),并結(jié)合焦耳定律找出相同的量和不同的量,據(jù)此分析得出答案.
(3)電流通過(guò)導(dǎo)體產(chǎn)生熱量的多少,我們通過(guò)肉眼直接觀察看不到其多少,在此應(yīng)用了轉(zhuǎn)換法,把電流通過(guò)導(dǎo)體產(chǎn)生熱量的多少用我們能看到的現(xiàn)象表現(xiàn)出來(lái).

解答 解:
(1)由圖甲知,兩電阻絲串聯(lián),通過(guò)的電流相同、通電時(shí)間相同,兩電阻的阻值不同,所以可探究的問(wèn)題是在通過(guò)的電流一定時(shí),電熱與電阻的關(guān)系;
(2)由圖乙知,兩電阻絲并聯(lián),并且兩電阻的阻值、通電時(shí)間相同,探究的問(wèn)題是在電阻和通電時(shí)間一定時(shí),電熱與電流的關(guān)系;
(3)電流通過(guò)導(dǎo)體產(chǎn)生熱量的多少,我們通過(guò)肉眼直接觀察看不到其多少,但可以通過(guò)煤油的溫度升高把電流通過(guò)導(dǎo)體產(chǎn)生熱量的多少體現(xiàn)出來(lái).
這種研究問(wèn)題的科學(xué)方法叫做轉(zhuǎn)換法.
故答案為:(1)電阻;(2)電阻;電流;(3)溫度升高;轉(zhuǎn)換.

點(diǎn)評(píng) 本題考查了控制變量法和轉(zhuǎn)化法的應(yīng)用,并結(jié)合所選取的實(shí)驗(yàn)器材能確定研究的問(wèn)題,并且可以把所學(xué)的物理知識(shí)在生活中加以應(yīng)用.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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5.為了讓同學(xué)們養(yǎng)成關(guān)注生活的良好習(xí)慣,物理老師倡導(dǎo)同學(xué)們對(duì)身邊一些常見(jiàn)的物理量進(jìn)行估測(cè),以下是他們交流的一些估測(cè)數(shù)據(jù),其中符合實(shí)際的是( 。
A.洗澡水的溫度約60℃
B.一袋早餐奶的質(zhì)量約為50g
C.正常人的步行速度約4km/h
D.探究凸透鏡成像規(guī)律時(shí)凸透鏡的焦距約60cm

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

2.小明和小華同學(xué)為了探究“電流通過(guò)導(dǎo)體產(chǎn)生的熱量與電阻的關(guān)系”,設(shè)計(jì)了如圖所示的實(shí)驗(yàn)電路,兩個(gè)燒瓶A、B中盛有等量煤油,RA與RB是阻值不同的電熱絲.
(1)為了在較短的時(shí)間內(nèi)達(dá)到明顯的實(shí)驗(yàn)效果,實(shí)驗(yàn)中選用煤油而不用水做實(shí)驗(yàn),是因?yàn)槊河偷谋葻崛荼人。琑A與RB采用串聯(lián)的連接方式,其目的是為了控制通電時(shí)間和電流相等.
(2)小明同學(xué)為比較RA與RB阻值的大小,用電壓表分別測(cè)出RA與RB兩端電壓大小,發(fā)現(xiàn)UA<UB,則RA<RB(選填“>”、“<”或“=”).
(3)通電一定時(shí)間后,B瓶中的溫度計(jì)示數(shù)升得快,由此得出的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是當(dāng)電流和通電時(shí)間相同時(shí),電阻越大,產(chǎn)生的熱量越多.
(4)若要在上面的電路中繼續(xù)探究電熱與電流的關(guān)系,你接下來(lái)的操作是移動(dòng)滑動(dòng)變阻器滑片,比較通電時(shí)間相同時(shí),甲(或乙)燒瓶中溫度計(jì)的示數(shù)變化.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

9.小東同學(xué)用天平、量筒、水和細(xì)線測(cè)量鋁塊的密度.

(1)實(shí)驗(yàn)步驟:
①將天平放在水平桌面上,把游碼移至標(biāo)尺左端的零刻度線處,發(fā)現(xiàn)指針位置如圖甲所示,此時(shí)應(yīng)將平衡螺母向右調(diào)(填“左”或“右”),使橫梁平衡;
②用調(diào)好的天平測(cè)量鋁塊的質(zhì)量,天平平衡時(shí),右盤砝碼及游碼位置如圖乙所示,則鋁塊的質(zhì)量m=54g;
③將適量的水倒入量筒中,記下此時(shí)液面對(duì)應(yīng)的示數(shù)(如圖丙所示);
④用細(xì)線系好鋁塊,并浸沒(méi)在量筒的水中,記下此時(shí)液面對(duì)應(yīng)的示數(shù)(如圖丁所示);
⑤整理器材.
(2)從丙、丁可知:鋁塊的體積V=20cm3,則鋁塊的密度ρ=2.7×103kg/m3
(3)如果實(shí)驗(yàn)步驟順序改為③④①②⑤,會(huì)導(dǎo)致測(cè)出的鋁塊密度比真實(shí)值偏大(選填“偏大”或“偏小”).

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:選擇題

19.如圖所示的電路圖中符合電路構(gòu)成的是( 。
A.B.C.D.

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6.金壇區(qū)某中學(xué)為了使學(xué)生的午餐營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)合理,午餐中搭配了蘋果.學(xué)生午餐時(shí)不小心將一個(gè)蘋果從餐桌上掉到地上,此過(guò)程中蘋果重力做功大約是( 。
A.0.13JB.1.3JC.13JD.130J

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

3.如圖1所示,小明利用彈簧測(cè)力計(jì)、一個(gè)金屬塊、兩個(gè)相同燒杯、適量的水和煤油,對(duì)浸在液體中的金屬塊所受浮力進(jìn)行了探究.

(1)分析圖B、C,說(shuō)明浮力大小跟液體的密度有關(guān).
(2)如圖2是小明根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)所繪制的彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)與金屬塊的下表面浸入水中深度和金屬塊所受浮力與金屬塊的下表面浸入水中深度的關(guān)系圖象.能夠表示金屬塊所受浮力與金屬塊的下表面到水面距離h關(guān)系的圖象為a(選填“a”或“b”).
(3)在圖1B中,金屬塊浸沒(méi)在水中所受浮力為1.0N,若此時(shí)剪斷細(xì)繩,該金屬塊在水中將下沉(填“上浮”、“懸浮”或“下沉”).
(4)小明通過(guò)上述實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)只用一支彈簧測(cè)力計(jì)就可測(cè)出物體的密度.請(qǐng)你根據(jù)圖中的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)求出:金屬塊的密度為2700kg/m3,煤油的密度為800kg/m3

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:多選題

13.如圖所示,用電壓表測(cè)L1兩端的電壓,電路圖連接正確的是(  )
A.B.C.D.

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同步練習(xí)冊(cè)答案