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我們知道，電荷之間有力相互作用．為了研究這個問題，有人做了下面的實驗：把兩個帶等量異種電荷的小球A、B固定于桌面上，在它們周圍放置一些帶正電的輕小物體，這些輕小物體，將受到A和B的共同作用．下面的示意圖(如圖所示)表示了這些輕小物體在A、B共同作用下的受力方向．聯(lián)系你學過的知識，分析這幅圖，發(fā)揮你的想像力，回答下列問題：

(1)這種研究方法與你學習哪個知識時用到的研究方法類似？

(2)提出一個有意義的猜想．

答案：
解析：

本題可能的答案：(1)磁場、場、磁感線、通電的螺線管或電流的磁場等貼近“磁”的詞都可以；(2)電荷周圍存在著電場(或場)，或電感線，電荷周圍有物質，以及含有“排布”、“有規(guī)律”、“分布方向”等詞以及有相同含意的答案都可以．


練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：

25、我們知道電荷之間有力的作用，為了研究這個問題，有人做了以下實驗：把兩個帶等量異種電荷的小球A、B固定在桌面上，在它們的周圍放置一些帶正電的輕小物體，這些輕小物體，將受到A和B的共同作用，如圖12-29所示的示意圖表示了這些輕小物體在A、B共同作用下的受力方向．聯(lián)系你所學過的知識，分析這幅圖，發(fā)揮你的想像力，回答下列問題：
（1）這種研究方法與你所學習哪個知識時用到的研究方法類似？
（2）提出一個有意義的猜想．

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科目：初中物理 來源： 題型：

結合下表，對比“電生磁”、“磁生電”兩個實驗的物理內涵，不難發(fā)現電和磁之間確實呈現出一種有趣而又優(yōu)美的對稱關系．這種對稱美促使人們進一步認識到，各種自然現象之間可能是相互聯(lián)系的．
（1）我們知道，一塊磁體無論被分割得多么小，總是有南極和北極．是否存在只有一個磁極的粒子--磁單極子？1931年，英國物理學家狄拉克在他建立的“電和磁完全對稱的理論”中就預言了磁單極子的存在．請猜想狄拉克預言所依據的事實是什么？
（2）實際上，狄拉克是運用類比的方法為科學研究提出了一個新的課題，直到現在，尋找磁單極子的工作仍在進行之中．類比是一種重要的維方法，它將看似無關的兩個事物或現象聯(lián)系起來，根據二者之間在某些方面的相同或相似，推出它們在其他方面也可能相同或相似．回顧你的物理學習歷程，列舉一個由類比的方法打開思路并獲得成功的學習案例，具體說明你的學習過程．
電現象磁現象
示例電荷有正、負兩種磁體有南、北兩極
①帶電體能夠吸引輕小物體磁體能吸引鐵、鈷、鎳等物體
②同種電荷相互排斥同名磁極相互排斥
③帶電體周圍存在磁場磁體周圍存在磁場

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科目：初中物理 來源：期中題 題型：問答題

我們知道，電荷之間有力相互作用。為了研究這個問題，有人做了下面的實驗:把兩個帶等量異種電荷的小球A、B固定于桌面上，在它們周圍放置一些帶子帶正電的輕小物體，這些輕小物體，將受到A和B共同作用，下面的示意圖（圖）表示了這些輕小物體在A、B共同作用下的受力方向。 聯(lián)系你學過的知識分析這幅圖，發(fā)揮你的想像力，回答下列問題：
（1）這種研究方法與你學習哪個知識時用到的研究方法類似？
（2）提出一個有意義的猜想。

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科目：初中物理 來源： 題型：

13.我們知道，電荷之間有力相互作用。為了研究這個問題，

有人做了下面的實驗：　　　　　　　　　　　　　　　　

　圖7

    把兩個帶等量異種電荷的小球A、B固定于桌面上，在它們周圍放置一些帶正電的輕小物體，這些輕小物體將受到A和B共同作用。圖7表示了這些輕小物體在A、B共同作用下的受力方向。

    聯(lián)系你學過的知識，分析這幅圖，發(fā)揮你的想像力，回答下列問題：

    （1）這種研究方法與你學習哪個知識時用到的研究方法類似？

    （2）提出一個有意義的猜想。

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