9.如圖所示是實驗室用的手搖發(fā)電機,將發(fā)動機和電流表串聯(lián)起來,當線圈在磁場中轉動時,觀察到電流表的指針隨著線圈的轉動而左右擺動,這說明發(fā)電機發(fā)出的電是交流電,理由是:電流方向發(fā)生周期性改變.

分析 (1)電路中如果有電流產(chǎn)生,電流表的指針就會發(fā)生偏轉;
(2)閉合電路的部分導體在磁場中做切割磁感線運動,導體中就會產(chǎn)生感應電流;
(3)交流電是指大小和方向隨時間做周期性的變化.

解答 解:當線圈在磁場中轉動時,做切割磁感線運動,電路中會產(chǎn)生感應電流;當電路中的電流方向發(fā)生改變時,電流表的指針就會發(fā)生偏轉,所以觀察到電流表的指針隨著線圈的轉動而左右擺動,說明該發(fā)電機發(fā)出的電是交流電,電流方向發(fā)生周期性改變.
故答案為:發(fā)電機發(fā)出的電是交流電;電流方向發(fā)生周期性改變.

點評 本題考查電磁感應現(xiàn)象,要知道發(fā)電機發(fā)出的電都是電流隨時間做周期時變化的,即我們所說的交變電流.

練習冊系列答案
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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

19.某小組同學用圖甲的電路圖探究歐姆定律,實驗中他們所用的定值電阻分別是5Ω、10Ω、20Ω,電源電壓為3V不變.
(1)如圖甲所示,是小華所連接的不完整實驗電路,請你用筆畫線代替導線,將缺少的導線連接好,完成電路.

(2)小華將電路接好后,閉合開關,發(fā)現(xiàn)電壓表與電流表的示數(shù)太大.接下來應進行的操作是C(填寫字母代號).
A.更換電池或電阻    B.檢查電路是否短路     C.斷開開關,移動滑動變阻器滑片至最大值位置
(3)在探究“導體中的電流跟電阻的關系”時,小華將5Ω的電阻接入電路,電壓表如圖乙所示,然后把定值電阻由5Ω換成10Ω,閉合開關后,下一步的操作是:將變阻器的滑片P向右(填“左”或“右”)移動直至電壓表示數(shù)為2V. 若要完成整個實驗,選擇的滑動變阻器的最大阻值至少為10Ω.
(4)上述探究結束后,該組同學選擇原來的電源和兩只燈泡L1“2.5V 0.3A”和L2“3.8V 0.3A”,設計的電路如圖丙所示,探究“電功率跟電流、電壓的關系”.
①此實驗設計是為了探究電功率與電壓的關系,通過燈的亮暗判斷來電功率的大。
②為了探究電功率與電流的關系,小明認為,利用圖丙電路只要通過移動滑動變阻器,改變電流示數(shù),觀察燈L1或L2亮度的變化,即可得出結論.則小明同學的方案不合理(選填“合理”或“不合理”),理由:電壓與電流同時在改變,未控制電壓一定.

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20.如圖所示,小明想測量小西紅柿的密度,設計了如下實驗步驟,并進行了測量.

(1)請將下列實驗步驟填寫完整
a、選擇一顆小西紅柿放入裝有適量水的透明玻璃杯中,它下沉至杯底,如圖甲,此時小西紅柿所受的浮力小于重力.
b、往杯中逐漸加鹽并攪拌,直至觀察到小西紅柿懸浮,停止加鹽,如圖乙.
c、取出小西紅柿,用天平測量杯子和鹽水的總質量記為m,如圖丙,則m=122.4g.
d、將玻璃杯中的鹽水全部倒入量筒中,用量筒測量鹽水的體積記為V,如圖丁,則V=60mL.
e、利用密度公式計算出鹽水的密度,即為小西紅柿的密度.
(2)小明沒有正確測出小西紅柿的密度,是因為他在實驗中遺漏了一個重要步驟,這一步驟應該填在步驟e之前.

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

17.2016年4月12日早上,阜寧大關南路發(fā)生一起交通事故,兩部同向行駛的汽車發(fā)生“追尾”,汽車B剎車后由于慣性仍撞到汽車A;觀察汽車A的尾部向上翹起,說明力能夠使物體發(fā)生形變;此時對汽車A中的司機起保護作用的是汽車頭枕(選填“安全氣囊”或“汽車頭枕”).

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4.雨后的天空,常常出現(xiàn)彩虹,這屬于光的色散現(xiàn)象.我國是世界上電視用戶最多的國家,彩色電視機屏幕上各種艷麗色彩是由紅、綠、藍三種色光通過適當?shù)谋壤旌系玫降模?/div>

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14.如圖甲所示,塑料掛衣鉤的吸盤“吸”在豎直墻壁上,能承受一定的拉力而不脫落,請在乙圖中畫出吸盤在豎直方向上的受力示意圖(掛鉤和吸盤的重力忽略不計),受力作用點O已標出.

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1.如圖為冬冬實驗時所用的電路,電路中電流表的量程為0~0.6A,電壓表的量程為0~3V,滑動變阻器的最大阻值為50Ω,定值電阻R0為10Ω,電源電壓為6V且保持不變,實驗時操作正確并保持電路各元件安全,則在閉合開關后,移動滑片P的過程中( 。
A.滑動變阻器允許接入的最小電阻是10Ω
B.電流表最小示數(shù)是0.3A
C.電路的最小功率是1.5W
D.R0的最大功率是3.8W

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(1)烏鴉投入瓶子中的石塊的體積V2;

(2)烏鴉投入石塊后,瓶子、石塊和水的總質量m

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