Question

14．“為什么絲綢要與玻璃棒摩擦而毛皮要與橡膠棒摩擦”這個(gè)問題困擾著剛學(xué)習(xí)摩擦起電的科學(xué)研究小組的成員，他們?cè)谂�力探究�?br />
（1）先是一道題給了他們啟發(fā)：①用絲綢分別摩擦玻璃棒（帶正電）和保鮮膜，再將經(jīng)絲綢摩擦的玻璃棒和保鮮膜靠近，兩者會(huì)相互吸引，可見保鮮膜經(jīng)絲綢摩擦后帶的是負(fù)電荷．②絲綢、玻璃、保鮮膜三者相比，在摩擦?xí)r最容易失去電子的是玻璃，最容易捕獲電子的是保鮮膜，于是就排出了這三種物質(zhì)的捕獲別的物質(zhì)的電子能力的強(qiáng)弱，如法炮制就可以得到一張“摩擦電序”表，感覺問題有了頭緒．
（2）然后成員們做了一些材料，排了序，有些實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象不明顯，很難判斷，他們想網(wǎng)上會(huì)不會(huì)有“摩擦電序”表，于是上網(wǎng)查詢，果真如愿．
（3）最后解決了問題：為什么絲綢要與玻璃棒摩擦而毛皮要與橡膠棒摩擦？因?yàn)椴ＡО艉拖鹉z棒都是好的絕緣體，玻璃棒和橡膠棒經(jīng)摩擦產(chǎn)生的電荷不易傳導(dǎo)走，所以玻璃棒和橡膠棒經(jīng)摩擦能帶電；而金屬棒和手（人體）都是好的導(dǎo)體，金屬棒摩擦后產(chǎn)生的電荷很容易經(jīng)金屬棒和手傳導(dǎo)到地上，使金屬棒上沒有多余的電荷而不帶電．
（4）后續(xù)，這次研究小組的研究不僅解決了困擾著的問題，還順藤摸瓜出“摩擦電序”，更重要的是獲得了研究的思想，整個(gè)研究過程或“摩擦電序”給你的啟示是學(xué)好物理要善于觀察，樂于動(dòng)手，多做實(shí)驗(yàn)．

Answer 1

分析 （1）當(dāng)兩個(gè)物體相互摩擦?xí)r，由于不同物體的原子核對(duì)電子的束縛能力不同，束縛能力強(qiáng)的物體會(huì)獲得電子而帶負(fù)電，束縛能力弱的物體會(huì)失去電子而帶正電．
（2）因?yàn)槟ゲ疗痣娛且驗(yàn)楦鞣N原子核吸引電子的能力不同．兩種磨擦的物質(zhì)必須是一種吸引電子的能力大于另一種，才會(huì)產(chǎn)生磨擦起電．
（4）物理學(xué)是一門以觀察、實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)，人們的許多物理知識(shí)是通過觀察和實(shí)驗(yàn)，經(jīng)過認(rèn)真的思索而總結(jié)出來的．

解答 解：（1）因?yàn)榻z綢與玻璃棒摩擦?xí)r，電子會(huì)從玻璃棒轉(zhuǎn)移到絲綢上，結(jié)果玻璃棒失去電子而帶正電，絲綢失去了電子而帶正電；當(dāng)將用絲綢摩擦過的玻璃棒，與用絲綢摩擦過的保鮮膜，接觸時(shí)，兩者相吸，說明保鮮膜帶負(fù)電；絲綢與玻璃棒摩擦得到電子，而與保鮮膜摩擦失去電子，說明了，保鮮膜捕獲電子的能力強(qiáng)．
（2）因?yàn)椴ＡО艉拖鹉z棒都是好的絕緣體，玻璃棒和橡膠棒經(jīng)摩擦產(chǎn)生的電荷不易傳導(dǎo)走，所以玻璃棒和橡膠棒經(jīng)摩擦能帶電；而金屬棒和手（人體）都是好的導(dǎo)體，金屬棒摩擦后產(chǎn)生的電荷很容易經(jīng)金屬棒和手傳導(dǎo)到地上，使金屬棒上沒有多余的電荷而不帶電．
（3）研究小組的研究解決了問題，還整理出“摩擦電序”，整個(gè)研究過程或“摩擦電序”給你的啟示是，學(xué)好物理要善于觀察，樂于動(dòng)手，多做實(shí)驗(yàn)．
故答案為：（1）負(fù)；保鮮膜；
（2）因?yàn)椴ＡО艉拖鹉z棒都是好的絕緣體，玻璃棒和橡膠棒經(jīng)摩擦產(chǎn)生的電荷不易傳導(dǎo)走，所以玻璃棒和橡膠棒經(jīng)摩擦能帶電；而金屬棒和手（人體）都是好的導(dǎo)體，金屬棒摩擦后產(chǎn)生的電荷很容易經(jīng)金屬棒和手傳導(dǎo)到地上，使金屬棒上沒有多余的電荷而不帶電；
（3）學(xué)好物理要善于觀察，樂于動(dòng)手，多做實(shí)驗(yàn)．

點(diǎn)評(píng) 本題考查了摩擦起電、摩擦起電的實(shí)質(zhì)，及其探究“摩擦電序”的過程，屬于基礎(chǔ)．