16．小明同學用一個凸透鏡、蠟燭、光屏、光具座探究凸透鏡成像規(guī)律：

（1）如圖1可知，把一只凸透鏡正對著太陽光，調(diào)整凸透鏡與紙的距離，紙上出現(xiàn)最小最亮的光斑，說明凸透鏡對光有會聚作用，利用刻度尺測得該凸透鏡的焦距為10cm．
（2）如圖2所示，若在光屏上（光屏未畫出）能得到倒立、縮小的燭焰的像，則蠟燭可能置于凸透鏡左邊a、b、c、d四點中的a點上．
（3）通過實驗，小明發(fā)現(xiàn)蠟燭離凸透鏡越遠，光屏上得到的清晰像越�。ㄌ睢按蟆被颉靶　保�，把蠟燭向凸透鏡靠近時，要在光屏上成清晰的像，光屏應遠離凸透鏡（填“靠近”或“遠離”）．
（4）實驗中，光屏上已成清晰的、縮小的像，此時小明固定蠟燭和凸透鏡，在光屏和凸透鏡間放上自己所配戴的近視眼鏡，若仍要在光屏上成清晰的像，則需將光屏向遠離（填“靠近”或“遠離”）凸透鏡的方向移動．
（5）當蠟燭放在d點時，圖3現(xiàn)象與其成像特點相同的是①（填序號）．

分析 （1）太陽光可以看作是平行光，經(jīng)過凸透鏡折射后形成最小最亮光斑，表明光線會聚；
（2）根據(jù)凸透鏡成像特點，當u＞2f時，成倒立、縮小的實像；
（3）當凸透鏡所成的像為實像時，物距越大，像越小，同時像距也越��；反之，當物距越小，像越大，同時像距也越大；
（4）近視眼鏡是凹透鏡，凹透鏡對光線有發(fā)散作用，對光線的會聚有延遲作用；
（5）根據(jù)凸透鏡成像特點，當u＜f時，成正立、放大的虛像；

解答 解：（1）類似于平行光的太陽光經(jīng)凸透鏡折射后形成最小最亮光斑，說明凸透鏡對光有會聚作用；
（2）根據(jù)凸透鏡成像特點，在光屏上（光屏未畫出）能得到倒立、縮小的燭焰的像，須滿足u＞2f，由圖可知，b、c、d均在2f以內(nèi)，a在2f以外；
（3）小明光屏上能得到像表明是實像，蠟燭離凸透鏡越遠，所成的像就會越��；成實像時，蠟燭離凸透鏡越近，像會越大，同時，像距也越大，所以光屏要遠離凸透鏡；
（4）實驗中，光屏上已成清晰的、縮小的像，此時固定蠟燭和凸透鏡，在光屏和凸透鏡間放上凹透鏡，若仍要在光屏上成清晰的像，由于光線發(fā)散，會延遲會聚，需將光屏向遠離凸透鏡的方向移動，此時所成的清晰像仍為實像；
（5）當蠟燭放在d點時，由圖可以看出，蠟燭在一倍焦距以內(nèi)，成正立放大的虛像，照像機是利用凸透鏡u＞2f成倒立縮小的實像制成，投影儀是利用凸透鏡f＜u＜2f成倒立放大的實像制成，生活中的放大鏡是利用凸透鏡u＜f成正立放大的虛像制成，生活中的露珠相當于放大鏡；
故答案為：（1）會聚；（2）a；（3）��；遠離；（4）遠離；（5）①．

點評 此題考查了凸透鏡成像規(guī)律的探究及應用，關(guān)鍵是熟記成像規(guī)律的內(nèi)容，知道生活中凸透鏡成像的應用實例，并做到靈活運用．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中物理 來源： 題型：解答題

6．回顧實驗和探究：（將下列實驗中的空缺部分填寫完整）
過程現(xiàn)象用兩個相同的電加熱器分別同時給質(zhì)量和初溫相同的水和煤油加熱，實驗中發(fā)現(xiàn)：通電后煤油的溫度升高得快．
結(jié)論質(zhì)量相同的不同物質(zhì)，升高相同的溫度，吸收的熱量一般不同，由此引入了比熱容這個物理量．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

7．某同學觀察到汽車緊急剎車后，由于汽車具有慣性，并不能馬上停下來，而是繼續(xù)向前滑行一段距離，從而常常造成車禍現(xiàn)象．他很想知道影響汽車緊急剎車后滑行距離大小的因素（因為緊急剎車后，滑行距離的大小是造成車禍的關(guān)鍵因素），并提出猜想：
A、緊急剎車前的速度   　 B、汽車的總質(zhì)量
C、汽車剎車系統(tǒng)的性能    D、緊急剎車時的路況
根據(jù)自己的猜想，該同學設(shè)計了以自行車代替汽車的實驗方案進行探究，并把實驗結(jié)果記錄在表格中：
次數(shù)車的總質(zhì)量
m/kg		剎車前速度
v/m•s-1		路    況滑行距離
s/m
    1    100    4  水泥路    0.4
    2    100    4  操場土路    0.6
    3    100    8  操場土路    1.2
    4    150    4  操場土路    0.8
    5    150    4  水泥路    0.5
    6    150    8   水泥路    1.5
（1）為了驗證猜想A是否正確，必須選擇表格中實驗次數(shù)中的2和3，（或5和6）．
（2）為了驗證猜想B是否正確，必須選擇表格中實驗次數(shù)中的1和5，（或2和4）．
（3）從表中你能得到的結(jié)論是：剎車后滑行的距離與剎車前的速度、車的質(zhì)量和路面的粗糙程度有關(guān)．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

4．小強學完電學后驚奇地發(fā)現(xiàn)，如圖1所示的電路圖更換不同的器材就可以進行不同的探究實驗．

（1）在器材處若接上未知電阻可以測定未知定值電阻的阻值，若接上燈泡可測定小燈泡的額定電功率．則①前者的實驗原理是I=$\frac{U}{R}$；后者的實驗原理是P=UI．
②小強同學在器材處接上燈泡并連接好電路，閉合開關(guān)，電流表指針幾乎不動，電壓表指針有明顯偏轉(zhuǎn)，然后移動滑動變阻器的滑片，最終，他發(fā)現(xiàn)無論怎樣移動滑片，兩表指針均幾乎不動．原因是小燈泡斷路．
③在這兩個實驗中，都要調(diào)整滑動變阻器的滑片．請你說出這一操作的主要目的有什么不同．前者是多次改變電阻電壓和電流，得到電流與電壓的關(guān)系，并可通過多次測量求平均值減小誤差，后者是通過移動滑片，使燈泡在額定電壓下工作．
（2）將器材處接上電阻可探究“電流大小與哪些因素有關(guān)”．
①閉合開關(guān)前，滑動變阻器R′的滑片P應位于B（選填“A”或“B”）端，可以起到保護電路作用．
②小強通過實驗得到數(shù)據(jù)如表所示，其中第1次實驗的電流表示數(shù)如圖2所示，為0.1A，所用電阻R的阻值是10Ω．根據(jù)表的數(shù)據(jù)，可得出的結(jié)論是在電阻一定時，導體中的電流與導體兩端的電壓成正比．
③小強繼續(xù)探究電流與電阻的關(guān)系，將電阻R先后更換為5Ω和15Ω的電阻進行實驗，利用得到數(shù)據(jù)分析，卻得不到“電流與電阻成反比”這一結(jié)論：請幫他分析原因沒有移動滑動變阻器的滑片，使電阻兩端的電壓不變．
實驗序號123
電阻R/ΩR
電壓U/V1.01.52.0
電流I/A0.150.20

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

11．來到大南門的古城墻上，細心的小科發(fā)現(xiàn)，古人在建造城墻是磚塊都是平放的，很少豎放．老師解釋：豎放的磚容易翻到，而平放的磚不容易翻到，平放的磚比豎放的磚更加穩(wěn)定．我們把物體的穩(wěn)定程度叫做穩(wěn)度．
小科想：那么，物體的穩(wěn)度與哪些因素有關(guān)呢？
他看到不倒翁的構(gòu)造、天平等儀器有較大的底座等現(xiàn)象，提出了這樣的猜想：穩(wěn)度可能與兩個因素有關(guān)：一是物體的重心，二是物體的底面積．于是他進行了如下的實驗：
實驗一：他找到了幾個完全相同的物體，給它們安裝上不同面積的底座進行實驗，實驗結(jié)果如下：
底座的面積（cm2）200400800
穩(wěn)度  差一般好
實驗二：他找到了一些形狀完全相同但重心高度不同的幾個物體進行實驗，實驗結(jié)果如下：
重心離地面的高度（cm）102040
穩(wěn)度好一般差
通過這兩個實驗，他驗證了自己的猜想并得出了結(jié)論．在實驗中，他還發(fā)現(xiàn)，所謂底面積，不一定是物體與地面的接觸面積，而是物體的“底”在地面中所圍成的面積．如：照相機的三腳支架與地面所圍成的三角形的面積．
（1）通過實驗一的研究，我們可以得到的結(jié)論是物體的底面積越大時，穩(wěn)定的程度越好．
（2）這一結(jié)論在日常生活中有何應用？請舉一例．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

1．同學們做“探究凸透鏡成像的規(guī)律”的實驗，請回答以下問題：

（1）要調(diào)整凸透鏡、光屏和燭焰使它們的中心在同一高度，你認為下面幾種調(diào)整方法最方便合理的是C．
A．眼睛平視，視線與光具座平行，利用“三點一線”把“三心”調(diào)整到同一高度；
B．用刻度尺一個一個的測量，可以很準確地控制“三心”在同一高度；
C．把蠟燭，透鏡，光屏在光具座上移到一起，調(diào)整“三心”在同一高度，然后再分開．
（2）一位同學點燃蠟燭，并調(diào)整燭焰、凸透鏡、光屏的中心在同一高度上，然后移動燭焰和光屏，光屏上卻找不到燭焰的像．你認為產(chǎn)生這種現(xiàn)象的可能原因是什么？（寫出兩種可能的原因）①物距小于焦距，成虛像；②燭焰、凸透鏡、光屏的中心不在同一高度處．
（3）另一位同學用焦距為10cm的凸透鏡做實驗，測得了多組數(shù)據(jù)，其中一組數(shù)據(jù)如下表：
請分析該組的實驗數(shù)據(jù)，總結(jié)凸透鏡成像的規(guī)律：（寫出一條規(guī)律即可）物體在大于2倍焦距處成倒立、縮小的實像．
 試驗次數(shù) 物體到凸透鏡的距離u/cm 物體到凸透鏡的距離v/cm 像的情況
 光屏上的像 放大或縮小 倒立或正立
 1 35 14 成像 縮小 倒立
 2 30 15 成像 縮小 倒立
 3 25 17 成像 縮小 倒立
 4 20 20 成像 等大 倒立
 5 16 27 成像放大 倒立
 6 14 35 成像 放大 倒立
 7 13 43 成像 放大 倒立
 8 10  不成像  
 9 8 不能測量 承接不到，但眼睛能看到像 放大 正立
（4）若光屏適當遠離凸透鏡，當蠟燭、凸透鏡和光屏按如圖所示的位置放置時，光屏上得到縮�。ㄟx填“放大”、“等大”或“縮小”）像，若光屏適當遠離凸透鏡，凸透鏡和蠟燭不動，要想在光屏上得到清晰的像，可以在凸透鏡前加一個凹透鏡（選填“凸透鏡”或“凹透鏡”）．
（5）小明用9個紅色的發(fā)光二極管按“F”字樣鑲嵌排列在白色方格板上替代蠟燭作為光源，又用同樣的白色方格板作出光屏（如圖乙），同學們對小明使用的實驗裝置進行如下評價，其中錯誤的是D．
A．與燭焰相比，實驗使用的光源不會晃動，光屏上所成的像比較穩(wěn)定
B．光源鑲嵌在白色方格板上，用同樣的白色方格板做光屏，便于比較像與物的大小
C．零刻度線刻在光具座標尺的中央，可直接測出物距和像距
D．若凸透鏡的焦距未知，則利用此實驗裝置不能測量凸透鏡的焦距．

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科目：初中物理 來源： 題型：多選題

8．在做“探究凸透鏡成像規(guī)律”實驗時，小紅把蠟措燭燭、凸透鏡、光屏的位置按如圖所示放置時，光屏上得到了清晰的像，則下列說法正確的是（　�。�
A．光屏上得到的像是倒立縮小的虛像
B．照相機就是利用圖中的成像規(guī)律工作的
C．把蠟燭向左移動，適當調(diào)整光屏的位置，得到的清晰像變大
D．此時，把蠟燭和光屏的位置互相交換，光屏上能再次得到清晰的實像

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

5．在“探究凸透鏡成像的規(guī)律”實驗中，蠟燭、凸透鏡（焦距f為10cm）、光屏放在光具座上，如圖1所示．若凸透鏡位置保持不變，依次把蠟燭放在A、B、C、D四點，并分別調(diào)整光屏的位置．則：

（1）在凸透鏡右側(cè)主光軸上畫出焦點F的位置．
（2）畫出光線a經(jīng)過凸透鏡后的徑跡．
（3）當光屏上出現(xiàn)放大的像時，蠟燭位于圖中B或C點；當蠟燭位于D點時，無論怎樣移動光屏，在光屏上看不到清晰的像．（以上兩空均選填“A”、“B”、“C”或“D”）
（4）如圖2所示，在我國首次“太空授課”中，女航天員王亞平制造了一個小水球，我們看到了她在水球中的“倒影”．水球相當于凸透鏡（選填“平面鏡”、“凸透鏡”、“凹透鏡”），王亞平到水球的距離是大于2倍焦距（選填“1倍焦距以內(nèi)”，“1倍焦距和2倍焦距之間”或“大于2倍焦距”）．

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科目：初中物理 來源： 題型：多選題

6．在探究凸透鏡成像規(guī)律時，小明在光具座上將點燃的蠟燭和光屏分別調(diào)整到如圖所示的位置，此時在光屏上得到燭焰清晰的像，對于該此實驗下列描述正確的是（　�。�
A．光屏上成倒立放大的實像B．光屏上成倒立縮小的實像
C．投影儀應用了該次實驗的成像規(guī)律D．照相機應用了該次實驗的成像規(guī)律

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