15.測(cè)量是生活和學(xué)習(xí)中一項(xiàng)基本技能.

(1)如圖1所示,用刻度尺測(cè)量鉛筆的長(zhǎng)度,讀數(shù)為12.02cm.一次測(cè)量可能誤 差較大,為了減小誤差,應(yīng)當(dāng)多次測(cè)量求平均值.
(2)如圖2所示,用體溫計(jì)測(cè)量體溫,該體溫計(jì)的分度值是0.1℃,體溫計(jì)的示數(shù)是37.3℃.

分析 (1)使用刻度尺測(cè)量物體長(zhǎng)度時(shí),要觀察是否從0刻度線量起,起始端沒從0開始,要以某一刻度當(dāng)作“0”刻度,讀出末端刻度值,減去前面的刻度即為物體長(zhǎng)度,注意刻度尺要估讀到分度值的下一位;
在測(cè)量過程中,測(cè)量的數(shù)值和被測(cè)量物體真實(shí)值之間一定會(huì)存在一定的差異,這個(gè)差異我們稱之為誤差,誤差不同于錯(cuò)誤,錯(cuò)誤可以避免,而誤差永遠(yuǎn)不能被消除,但能夠無限的被減小,減小誤差的方法一般有:采用多次測(cè)量求平均值的辦法、利用更精密的測(cè)量?jī)x器等.
(2)體溫計(jì)分度值是指每個(gè)最小格所表示的溫度,可以看1℃之間有多少小格,就可計(jì)算出每個(gè)小格所代表的溫度,也就是分度值,然后根據(jù)分度值和液面的具體位置讀出溫度值.

解答 解:
(1)由圖知:刻度尺上1cm之間有10個(gè)小格,所以一個(gè)小格代表1mm,即刻度尺的分度值為1mm;鉛筆左側(cè)與0刻度線對(duì)齊,右側(cè)與12.02cm對(duì)齊,所以鉛筆的長(zhǎng)度為L(zhǎng)=12.02cm;
一次測(cè)量可能誤差較大,人們一般采用多次測(cè)量求平均值的方法來減小誤差;
(2)從體溫計(jì)37--38℃之間看出有10個(gè)小格,則每個(gè)小格代表0.1℃,也就是分度值為0.1℃,液面正好在37℃后的第3個(gè)小格上,所以溫度值為37.3℃.
故答案為:(1)12.02;多次測(cè)量求平均值;(2)0.1;37.3.

點(diǎn)評(píng) 本題考查了刻度尺、溫度計(jì)的讀數(shù)以及減小誤差的方法等問題,是一道基礎(chǔ)題,應(yīng)掌握常用器材的讀數(shù)方法.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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(1)連接電路時(shí),開關(guān)應(yīng)處于斷開(選填“斷開”或“閉合”)狀態(tài).
(2)如圖,完成電路連接后,閉合開關(guān),發(fā)現(xiàn)電壓表的指針反向偏轉(zhuǎn).請(qǐng)指出造成該現(xiàn)象的原因是電壓表的正負(fù)接線柱接反了.
(3)改接電路并檢查無誤后進(jìn)行實(shí)驗(yàn),如表是記錄的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù).通過計(jì)算,該定值電阻的阻值約是5.3Ω.(計(jì)算結(jié)果保留一位小數(shù))
 實(shí)驗(yàn)次數(shù)
 電壓(V) 1 1.5 2.0
 電流(I) 0.20 0.280.36
(4)在上一小題的計(jì)算中,小青同學(xué)發(fā)現(xiàn)三次算得的電阻值并不相同,這種情況主要是因?yàn)槌掷m(xù)通電電阻的溫度(選填“長(zhǎng)度”“橫截面積”或“溫度”)發(fā)生變化,影響了它的阻值大。

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6.下列事例,不符合安全用電原則的是( 。
A.使用絕緣皮破損的插頭
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C.電器設(shè)備起火,不能用水直接滅火
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3.將一瓶質(zhì)量為0.5kg、溫度為25℃的純凈水放入冰箱,一段時(shí)間后純凈水的溫度降低到5℃,則這瓶純凈水的內(nèi)能減少了4.2×104J,這是通過熱傳遞的方式改變了水的內(nèi)能.水的比熱容c=4.2×103J/(kg•℃).

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A.h增大,瓶?jī)?nèi)氣壓大于外界氣壓B.h減小,瓶?jī)?nèi)氣壓大于外界氣壓
C.h增大,瓶?jī)?nèi)氣壓小于外界氣壓D.h減小,瓶?jī)?nèi)氣壓小于外界氣壓

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20.在如圖所示的四種現(xiàn)象中,由光的直線傳播形成的是( 。
A.
筷子在水中彎折
B.
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C.
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D.
天空中出現(xiàn)的彩虹

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7.在研究電和磁的漫長(zhǎng)歷史中,許多物理學(xué)家做出了杰出的貢獻(xiàn).下列敘述符合歷史事實(shí)的是(  )
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B.法拉第--最先發(fā)現(xiàn)磁能生電
C.安  培--最先發(fā)現(xiàn)電能生磁
D.沈  括--最先發(fā)現(xiàn)電與磁之間的聯(lián)系

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