分析 (1)使用刻度尺測(cè)量物體長(zhǎng)度時(shí),要觀察是否從0刻度線量起,起始端沒從0開始,要以某一刻度當(dāng)作“0”刻度,讀出末端刻度值,減去前面的刻度即為物體長(zhǎng)度,注意刻度尺要估讀到分度值的下一位;
在測(cè)量過程中,測(cè)量的數(shù)值和被測(cè)量物體真實(shí)值之間一定會(huì)存在一定的差異,這個(gè)差異我們稱之為誤差,誤差不同于錯(cuò)誤,錯(cuò)誤可以避免,而誤差永遠(yuǎn)不能被消除,但能夠無限的被減小,減小誤差的方法一般有:采用多次測(cè)量求平均值的辦法、利用更精密的測(cè)量?jī)x器等.
(2)體溫計(jì)分度值是指每個(gè)最小格所表示的溫度,可以看1℃之間有多少小格,就可計(jì)算出每個(gè)小格所代表的溫度,也就是分度值,然后根據(jù)分度值和液面的具體位置讀出溫度值.
解答 解:
(1)由圖知:刻度尺上1cm之間有10個(gè)小格,所以一個(gè)小格代表1mm,即刻度尺的分度值為1mm;鉛筆左側(cè)與0刻度線對(duì)齊,右側(cè)與12.02cm對(duì)齊,所以鉛筆的長(zhǎng)度為L(zhǎng)=12.02cm;
一次測(cè)量可能誤差較大,人們一般采用多次測(cè)量求平均值的方法來減小誤差;
(2)從體溫計(jì)37--38℃之間看出有10個(gè)小格,則每個(gè)小格代表0.1℃,也就是分度值為0.1℃,液面正好在37℃后的第3個(gè)小格上,所以溫度值為37.3℃.
故答案為:(1)12.02;多次測(cè)量求平均值;(2)0.1;37.3.
點(diǎn)評(píng) 本題考查了刻度尺、溫度計(jì)的讀數(shù)以及減小誤差的方法等問題,是一道基礎(chǔ)題,應(yīng)掌握常用器材的讀數(shù)方法.
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科目:初中物理 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題
實(shí)驗(yàn)次數(shù) | 1 | 2 | 3 |
電壓(V) | 1 | 1.5 | 2.0 |
電流(I) | 0.20 | 0.28 | 0.36 |
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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 使用絕緣皮破損的插頭 | |
B. | 人觸電時(shí),先關(guān)掉電源再救人 | |
C. | 電器設(shè)備起火,不能用水直接滅火 | |
D. | 使用試電筆時(shí),手指不能碰到筆尖金屬體 |
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科目:初中物理 來源: 題型:填空題
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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題
A. | h增大,瓶?jī)?nèi)氣壓大于外界氣壓 | B. | h減小,瓶?jī)?nèi)氣壓大于外界氣壓 | ||
C. | h增大,瓶?jī)?nèi)氣壓小于外界氣壓 | D. | h減小,瓶?jī)?nèi)氣壓小于外界氣壓 |
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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 筷子在水中彎折 | B. | 山在水中的倒影 | ||
C. | 手的影子 | D. | 天空中出現(xiàn)的彩虹 |
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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 奧斯特--最早記述了磁偏角 | |
B. | 法拉第--最先發(fā)現(xiàn)磁能生電 | |
C. | 安 培--最先發(fā)現(xiàn)電能生磁 | |
D. | 沈 括--最先發(fā)現(xiàn)電與磁之間的聯(lián)系 |
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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 太陽能 | B. | 風(fēng)能 | C. | 水能 | D. | 煤炭 |
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科目:初中物理 來源: 題型:填空題
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