6．在探究水的沸騰特點的實驗中，同學(xué)們用試管盛水加熱，大大縮短了實驗時間．
①根據(jù)圖可知，此時溫度計的示數(shù)為74℃．
②如表記錄了本實驗過程中不同時刻的溫度值．由此可知，實驗時的大氣壓值小于（選填“大于”“小于”或“等于”）1個標準大氣壓．
時間/s…8090100110120130140…
溫度/℃…94959697989898…
③把試管中的100g水從第80s加熱到第100s所吸收的熱量為Q吸=840J．【已知水的比熱容為4.2×103J/（kg．℃）】．

分析 ①利用圖示溫度計的刻度，可以確定其分度值，再利用液柱所在的位置，即可讀出示數(shù)．
②液體沸騰時，不斷吸收熱量，溫度保持不變，這個不變的溫度是液體的沸點．
③知道水的質(zhì)量、比熱容、初溫和末溫，利用吸熱公式Q吸=cm△t求水吸收的熱量．

解答 解：①溫度計上的示數(shù)從70℃到80℃共有10℃，兩者之間有10個小格，故其分度值為1℃，結(jié)合液柱的位置，可以確定此時溫度計的示數(shù)為：74℃．
②由表格數(shù)據(jù)知，水在第120s開始沸騰，不斷吸收熱量，溫度保持98℃不變，所以98℃是此時水的沸點．
1標準大氣壓下水的沸點是100℃．沸點跟氣壓有關(guān)，氣壓越低，沸點越低，又因為此時水的沸點是98℃，所以此時小于1個標準大氣壓．
③由表中數(shù)據(jù)可知，從第80s加熱到第100s，水的溫度從94℃上升到96℃，
水吸收的熱量：Q吸=cm（t-t0）=4.2×103J/（kg•℃）×0.1kg×（96℃-94℃）=840J．
故答案為：①74；②小于；③840．

點評 水的沸騰實驗是初中熱學(xué)中重要的實驗，一般考查沸點、氣壓、沸騰的條件、沸騰的特點、加熱時間比較長的原因、器材、水沸騰的圖象等等，能根據(jù)實驗現(xiàn)象得出正確的結(jié)論，提高實驗?zāi)芰Γ?/p>

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

15．如圖是投擲實心球的場景，下列情況中實心球受到平衡力作用的是（　�。�
A．實心球在空中上升B．實心球從空中下落
C．實心球在地上滾動時D．實心球停在地面上

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科目：初中物理 來源： 題型：多選題

17．如圖所示，小新沿水平方向推裝滿沙子的車，但沒有推動，下列說法錯誤的是（　　）
A．人對車的作用力小于車對人的作用力
B．人對車的推力小于地面對車的摩擦力
C．沙子受到的重力與地面對車的支持力是一對平衡力
D．人對車的推力與地面對車的摩擦力是一對平衡力

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

14．如圖甲是小華同學(xué)探究二力平衡條件時的實驗情景：

（1）小華將系于小卡片（重力可忽略不計）兩對角上的細線分別跨過左右支架上的滑輪，并在線的兩端掛上鉤碼，使作用在小卡片上的兩個拉力方向相反，并通過調(diào)整鉤碼數(shù)量來改變拉力的大�。�
（2）當小卡片平衡時，小華將小卡片轉(zhuǎn)過一個角度，松手后小卡片不能（選填“能”或“不能”）
平衡，設(shè)計此實驗步驟的目的是為了探究不在同一直線上的二力能否平衡．
（3）在探究同一問題時，小明將木塊放在水平桌面上，設(shè)計了如圖乙所示的實驗，同學(xué)們都認為小華的實驗優(yōu)于小明的實驗．其主要原因是A．
A．減少摩擦力對實驗結(jié)果的影響        B．小卡片是比較容易獲取的材料
C．容易讓小卡片在水平方向上保持平衡    D．小卡片容易扭轉(zhuǎn)
（4）利用圖丙裝置能（選填“能”或“不能”）探究二力平衡的條件．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

1．日常生活中，為了讓同學(xué)們養(yǎng)成關(guān)注生活和社會的良好習(xí)慣，物理老師倡導(dǎo)同學(xué)們對身邊一些常見的物理量進行估測的實踐活動，以下是他們交流時的一些估測數(shù)據(jù)，你認為數(shù)據(jù)最符合實際的是（　�。�
A．教室里黑板的長度約為4m
B．你現(xiàn)在考試時所在教室的氣溫約50℃
C．一名初中生午餐大約吃4kg米飯
D．家用臺燈正常工作時通過燈絲的電流約為2A

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

11．有關(guān)分子熱運動，下列說法正確的是（　�。�
A．氣體容易被壓縮，說明分子間沒有排斥力
B．水會結(jié)冰，是因為結(jié)冰時水分子靜止不動
C．“一人吸煙，眾人受害”，說明分子在不停地運動
D．用素描炭筆在紙上畫一條線，用放大鏡觀察不連續(xù)，說明分子間有空隙

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

18．在“探究二力平衡條件”的活動中，主要是通過探究力對物體的作用效果來實現(xiàn)探究目的．
（1）如圖，甲裝置是探究二力平衡條件的一種方法，實驗中通過改變砝碼的個數(shù)來探究平衡時二力大小的關(guān)系；
（2）小明發(fā)現(xiàn)用圖甲裝置無法完成全部探究過程，又設(shè)計了圖乙所示的裝置，把硬紙板支撐起來，不再與桌面接觸的目的是避免摩擦力對物體平衡的影響．
（3）若要利用圖乙探究二力平衡是否需要滿足兩個力作用在同一條直線上，具體應(yīng)如何操作：將處于平衡狀態(tài)的卡片轉(zhuǎn)過一個角度，使它受到的兩個拉力不在一條直線上．
（4）在卡片平衡時，用剪刀將卡片從中間剪開，并觀察隨之發(fā)生的現(xiàn)象，由此可以得到二力平衡的又一個條件作用在同一個物體上．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

15．閱讀短文，回答問題．
光照射到某些金屬表面上，引起金屬的電性質(zhì)發(fā)生變化，稱之為光電效應(yīng)．光電效應(yīng)分為外光電效應(yīng)和內(nèi)光電效應(yīng)．外光電效應(yīng)是指被光激發(fā)產(chǎn)生的電子逸出物質(zhì)表面的現(xiàn)象（如圖甲）．只有入射光的頻率高于一定值時，才能激發(fā)電子逸出物質(zhì)表面．內(nèi)光電效應(yīng)是指被光激發(fā)所產(chǎn)生的電荷仍在物質(zhì)內(nèi)部運動，使物質(zhì)的導(dǎo)電能力發(fā)生變化或在物體兩端產(chǎn)生電壓的現(xiàn)象．光敏電阻器是利用半導(dǎo)體的光電效應(yīng)制成的一種電阻值隨入射光的強度變化而改變的電阻器，入射光增強，電阻減小，入射光減弱，電阻增大．我們所看的有聲電影，在制作時就運用了光電效應(yīng)的原理．影片攝制完后，錄音時通過專門的設(shè)備使聲音的變化轉(zhuǎn)變成光的變化，從而把聲音的“像”攝制在影片的邊緣上，這就是影片邊上的音道．放映電影時，用強度不變的光束照射音道，由于影片上各處的音道不同，所以在影片移動的過程中，透過音道的光強度也就不斷變化；變化的光射向圖乙中的光敏電阻時，在電路中產(chǎn)生變化的電流，通過喇叭就可以把“聲音的照片”還原成聲音．

（1）在可見光中，從紅光到紫光，光的頻率是逐漸增大的．如果綠光照射到某金屬表面能產(chǎn)生外光電效應(yīng)，則下列光照射該金屬也一定能產(chǎn)生外光電效應(yīng)是選B．
A．紅光、紫光B．藍光、紫光C．紅光、黃光D．黃光、藍光
（2）光敏電阻是依據(jù)內(nèi)（內(nèi)/外）光電效應(yīng)工作的．
（3）如圖丙為某影片的部分音道圖，其透光性從左至右越來越差．當它按圖示方向在放映條件下勻速通過光敏電阻上方時，喇叭發(fā)出的聲音的響度將變大．（變大/變小/不變）

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

16．分別標有“6V，2W”和“12V，8W”的兩個燈泡，串聯(lián)后接在電路中，為使其中一個恰能正常發(fā)光，另一只不被燒壞，則加在電路兩端的電壓應(yīng)是12V，這時另一只燈泡的實際功率是2W．

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同步練習(xí)冊答案