物理學(xué)是研究光、熱、力、聲、電等 的規(guī)律和物質(zhì)結(jié)構(gòu)的一門科學(xué).
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
煮茶蛋時(shí),蛋殼很快染上了茶色,把蛋放入涼茶中卻不會(huì)那么快染上茶色.這一現(xiàn)象說(shuō)明溫度 ,分子運(yùn)動(dòng)越 .
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
關(guān)于聲現(xiàn)象下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是
A.發(fā)出較強(qiáng)聲音的喇叭能使它前面的燭焰“跳舞”,說(shuō)明聲音具有能量
B.聲音在空氣中傳播速度一定是340m/s
C.詩(shī)句“不敢高聲語(yǔ),恐驚天上人”中的“高”是指聲音的響度大
D.聽(tīng)不同樂(lè)器彈奏同一首歌曲時(shí)能分辨出所用樂(lè)器,是利用了聲音的音色不同
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
快餐廳里,當(dāng)洗手后將雙手放在自動(dòng)干手機(jī)的出風(fēng)口下方,自動(dòng)干手機(jī)會(huì)自動(dòng)送出舒適的暖風(fēng),使手上的水分快速 (填物態(tài)變化名稱),因?yàn)檫@樣既加快手面附近空氣流動(dòng)速度,又提高了手上的 ,從而達(dá)到快速干手的目的。
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
為了研究聲音產(chǎn)生的原因,小明和小華一起做了幾個(gè)實(shí)驗(yàn):小明把手放在喉嚨處,大聲講話,感覺(jué)喉頭振動(dòng)了;小華把發(fā)聲的音叉放在水中,可以激起水花.
(1)對(duì)上面的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的分析,你能得出的結(jié)論聲音是由于物體的 產(chǎn)生的.
(2)小明、小華等同學(xué)在探究出上述問(wèn)題之后,又提出這樣一個(gè)問(wèn)題:聲音是怎樣從發(fā)聲物體傳播到遠(yuǎn)處的?
針對(duì)這一問(wèn)題,他們經(jīng)過(guò)認(rèn)真地思考,提出了兩種猜想:
①聲音要傳播出去,需要東西做媒介;
②聲音要傳播出去,不需要什么東西做媒介;
究竟哪一種猜想是正確的呢?小明他們進(jìn)行了如下的實(shí)驗(yàn):如圖,隨著向外不斷抽氣,結(jié)果發(fā)現(xiàn)電鈴聲越來(lái)越 .(填“大”、“小”)由此現(xiàn)象可以推理:猜想 (①/②)是正確的.
(3)探究問(wèn)題的過(guò)程通常有下列步驟:
A,猜想假設(shè);B,得出結(jié)論;C,分析歸納;D,實(shí)驗(yàn)研究;E,提出問(wèn)題.
你認(rèn)為小明他們的探究活動(dòng)依次采取的步驟是 .(填字母)
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
吹奏笛子時(shí),笛子發(fā)出的聲音是由 引起的;鑼發(fā)聲的時(shí)候,用手按住鑼面,鑼聲就消失了,這是因?yàn)?u> .
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
關(guān)于聲音的發(fā)生和傳播,下列說(shuō)法正確的是()
A. 一切正在發(fā)聲的物體都在振動(dòng)
B. 不振動(dòng)的物體也能發(fā)聲
C. 聲音可以在真空中傳播
D. 在空氣中,聲音的傳播與光的傳播一樣快
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
作勻速直線運(yùn)動(dòng)的物體,8秒內(nèi)通過(guò)的路程是20米,它在第4秒的速度是( )
A.2.5米/秒 B.20米/秒 C.5米/秒 D.8米/秒
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
小明家煮飯、燒水使用的是管道天然氣,已知天然氣的熱值為4.5×107J/m3,放出的熱量有50%被有效利用,現(xiàn)要將初溫為25℃的水加熱到100℃,需要完全燃燒0.03m3的天然氣,則能加熱水的質(zhì)量為多少?[c水=4.2×103 J/(kg·℃)]
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