20．從冰箱里拿出冷藏的雞蛋，一會(huì)兒發(fā)現(xiàn)它變濕了，馬上用干布擦拭卻擦不干，但是在桌面上放置一段時(shí)間后雞蛋自己也會(huì)干．
（1）從冰箱里拿出冷藏的雞蛋，一會(huì)兒發(fā)現(xiàn)它變濕了，發(fā)生的物態(tài)變化是什么？吸熱還是放熱？
（2）在桌面上放置一段時(shí)間后雞蛋自己也會(huì)干，物態(tài)變化是什么？吸熱還是放熱？

分析 要解答本題需掌握：①剛從冰箱里拿出的雞蛋溫度較低；②降低溫度是氣體液化的一種方式．

解答 答：（1）空氣中的水蒸氣遇到溫度低的雞蛋液化成小水滴附著在雞蛋上．因此雞蛋變濕了，液化放熱；
（2）馬上用干布擦拭，因?yàn)殡u蛋的溫度仍很低，不斷有水蒸氣液化，因此擦不干．當(dāng)雞蛋溫度升高后不再有水蒸氣液化，小水滴汽化（蒸發(fā)）變成水蒸氣散發(fā)到空氣中，因此雞蛋變干了，汽化吸熱．

點(diǎn)評(píng) 本題主要考查學(xué)生對(duì)：液化現(xiàn)象、汽化現(xiàn)象的了解和掌握，是一道基礎(chǔ)題．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

1．小芳用如圖甲所示的實(shí)驗(yàn)裝置探究水的沸騰特點(diǎn)．

（1）安裝實(shí)驗(yàn)器材時(shí)，小芳應(yīng)按照自下而上（選填“自上而下”或“自下而上”）的順序進(jìn)行；
（2）請(qǐng)指出圖甲中的操作錯(cuò)誤：溫度計(jì)的玻璃泡與容器壁接觸．
（3）安裝好實(shí)驗(yàn)器材后，為縮短實(shí)驗(yàn)時(shí)間，小明在燒杯中倒入熱水，溫度計(jì)示數(shù)如圖丙所示，此時(shí)溫度計(jì)的示數(shù)為68℃．
（4）當(dāng)水沸騰時(shí)，杯口附近出現(xiàn)大量“白氣”，“白氣”是杯中冒出的水蒸氣遇冷液化（選填“汽化”或“液化”）形成的，該過(guò)程要放熱（選填“吸熱”或“放熱”）．
（5）圖乙是根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)畫(huà)出水的溫度隨時(shí)間變化的曲線(xiàn)．由圖可知，水沸騰時(shí)的特點(diǎn)是不斷吸熱，但溫度保持不變．
（6）為了說(shuō)明水在沸騰過(guò)程中是否需要吸熱，應(yīng)停止加熱，觀察水是否沸騰．
（7）小芳再次實(shí)驗(yàn)時(shí)采取兩項(xiàng)措施節(jié)省了實(shí)驗(yàn)時(shí)間，請(qǐng)?jiān)趫D乙中大致畫(huà)出能體現(xiàn)那兩項(xiàng)措施的圖線(xiàn)．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

2．在探究“物體動(dòng)能的大小與哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)中，小麗同學(xué)設(shè)計(jì)了如圖所示甲、乙、丙三次實(shí)驗(yàn)，讓鐵球從同一斜面上某處又靜止開(kāi)始向下運(yùn)動(dòng)，然后與放在水平面上的紙盒相碰，鐵球與紙盒在水平面上共同移動(dòng)一段距離后靜止．

（1）該實(shí)驗(yàn)的主體是小球（小球/紙盒），實(shí)驗(yàn)探究的是A
A．碰前瞬間小球的動(dòng)能      B．碰后瞬間小球的動(dòng)能
C．碰前瞬間紙盒動(dòng)能          D．碰后
（2）要探究動(dòng)能大小與物體質(zhì)量的關(guān)系應(yīng)選用甲、乙兩圖：實(shí)驗(yàn)中應(yīng)保證速度相同，為了達(dá)到這一目的所采取的具體操作方法是將小球從同一高度由靜止釋放；
（3）選用甲、丙兩次實(shí)驗(yàn)可以得出的結(jié)論是物體質(zhì)量相同時(shí)，速度越大，物體的動(dòng)能越大；
（4）該實(shí)驗(yàn)是通過(guò)觀察紙盒被推動(dòng)的距離來(lái)比較鐵球動(dòng)能的大小，從而得出結(jié)論，下面的四個(gè)實(shí)例中也采用這種研究方法的是C
A．認(rèn)識(shí)電流時(shí)，我們可以用水流來(lái)類(lèi)比 
B．用光線(xiàn)來(lái)描述光的傳播
C．探究壓力作用效果與哪些因素有關(guān)，通過(guò)海綿凹陷的深度來(lái)比較壓力作用效果
D．保持接觸面粗糙程度不變，改變壓力大小，探究滑動(dòng)摩擦力大小和壓力大小的關(guān)系．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

8．目前，我市移動(dòng)、聯(lián)通和電信三大通信公司均為客戶(hù)推出了3G業(yè)務(wù)，通過(guò)3G網(wǎng)絡(luò)可提供無(wú)線(xiàn)視頻通話(huà)、無(wú)線(xiàn)上網(wǎng)等多項(xiàng)服務(wù)．這些服務(wù)是通過(guò)電磁波來(lái)傳遞信號(hào)的，用戶(hù)用3G手機(jī)撥打可視電話(huà)時(shí)，圖象信號(hào)在空中傳遞的速度約為3×108m/s．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

15．如圖甲是“探究并聯(lián)電路電流特點(diǎn)”的實(shí)驗(yàn)電路圖，小明同學(xué)進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)：
（1）根據(jù)圖乙的實(shí)物電路來(lái)測(cè)量并聯(lián)電路的總電流，當(dāng)他閉合開(kāi)關(guān)時(shí)，發(fā)現(xiàn)L1、L2均發(fā)光但電流表沒(méi)有示數(shù)，這是因?yàn)殡娏鞅肀欢搪罚粸檫_(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康�，�?qǐng)你在a、b導(dǎo)線(xiàn)中撤掉一根多余的導(dǎo)線(xiàn)，使電路符合實(shí)驗(yàn)要求，你選擇撤掉的是b（選填“a”或“b”）．
（2）在實(shí)驗(yàn)中，小明發(fā)現(xiàn)兩個(gè)并聯(lián)的小燈泡，一個(gè)很亮，一個(gè)發(fā)光微弱，造成這種現(xiàn)象的原因可能是C．
A．兩個(gè)燈泡兩端的電壓大小不同         B．發(fā)光微弱的燈泡的燈絲斷了
C．燈泡的規(guī)格不同                     D．發(fā)光微弱的燈泡被短路 
（3）改變燈泡的規(guī)格，用電流表分別測(cè)出I、I1、I2的電流，重復(fù)實(shí)驗(yàn)，記錄數(shù)據(jù)如下表，根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)得出結(jié)是：并聯(lián)電路的總電流等于各支路電流之和．
   電流
次數(shù)		I1/AI2/AI/A
10.10.50.6
20.20.40.6
30.40.20.6

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：作圖題

5．探究“并聯(lián)電路電流規(guī)律”的實(shí)驗(yàn)如下：
（1）在如圖1所示的實(shí)物中，用筆畫(huà)線(xiàn)代替導(dǎo)線(xiàn)連接好電路．要求：A1測(cè)L1的電流，A2測(cè)L2的電流，開(kāi)關(guān)控制L1，L2（L1，L2電流不超過(guò)0.6A；連線(xiàn)不能交叉）

（2）請(qǐng)?jiān)趫D2虛線(xiàn)框內(nèi)按實(shí)物圖畫(huà)出相應(yīng)的電路圖．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

12．用如圖1所示的刻度尺測(cè)量鉛筆的長(zhǎng)度，該刻度尺的最小刻度為1mm，所測(cè)鉛筆的長(zhǎng)度為5.25cm．如圖2是常用的一種體溫計(jì)，它是根據(jù)液體熱脹冷縮的規(guī)律制成的，此時(shí)它指示的溫度是36.5℃．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

9．如圖所示，是一科技創(chuàng)新小組同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)的水位計(jì)工作原理圖，絕緣浮子隨水位的升降帶動(dòng)滑動(dòng)變阻器R的金屬滑桿P升降，通過(guò)電壓表顯示的數(shù)據(jù)來(lái)反應(yīng)水位升降情況，水位最低時(shí)，滑桿P位于R的a端處，L是一個(gè)指示燈，電路各部分接觸良好，不計(jì)導(dǎo)線(xiàn)電阻，下列判斷正確的是（　�。�
A．當(dāng)水位不變時(shí)，則電壓表示數(shù)不變，指示燈不亮
B．當(dāng)水位下降時(shí)，則電壓表示數(shù)變大，指示燈變亮
C．當(dāng)電壓表示數(shù)變大，指示燈變暗，則表明水位上升
D．若將電壓表改裝成水位計(jì)，則電壓表零刻度線(xiàn)即為水位計(jì)零刻度線(xiàn)

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

10．有一只小燈泡額定電壓是3V，它正常發(fā)光時(shí)燈絲的電阻是6Ω，如果同學(xué)們只有電壓為9V的電源，要使小燈泡正常工作，需要串聯(lián)一個(gè)12Ω的電阻．

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同步練習(xí)冊(cè)答案