1．能源、信息和材料是現(xiàn)代社會發(fā)展的三大支柱，下列關(guān)于它們的說法中正確的是（　　）
A．條形碼掃描器中的光敏元件是由半導體材料制成的
B．“北斗導航”系統(tǒng)是利用超聲波進行定位和導航的
C．太陽能、風能、石油都是可再生能源
D．大亞灣核電站利用的是核聚變釋放的能量

分析 （1）光敏二極管的主要材料是半導體材料；
（2）衛(wèi)星和地面的聯(lián)系靠電磁波，將圖片和聲音等信號調(diào)制到電磁波上，把電磁波當成載體發(fā)射回地面；
（3）要解答本題需掌握：可再生和不可再生能源的特點；
（4）核電站是利用鈾核裂變發(fā)生鏈式反應釋放出大量的核能來發(fā)電的，是可控鏈式反應．

解答 解：A、光敏二極管的主要材料是半導體材料．當光照發(fā)生變化時，由半導體材料做成的光敏電阻的阻值可發(fā)生變化，則可以感知條形碼，故A說法正確；
B、衛(wèi)星通信依靠的是電磁波來傳遞信息，故B說法錯誤；
C、在“太陽能、風能、石油”這些能源中，太陽能和風能是可再生能源，石油是不可再生能源，故C說法錯誤；
D、核電站是利用鈾核裂變發(fā)生鏈式反應釋放出大量的核能來發(fā)電的，故D說法錯誤．
故選A．

點評 本題考查了核裂變、半導體的作用、電磁波的傳播、能源的分類，屬于基礎(chǔ)知識．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

2．如圖所示，在“探究運動和力的關(guān)系”的實驗中，每次都讓小車從斜面頂端處由靜止開始滑下，改變水平面的粗糙程度，測量小車在水平面上滑行的距離，結(jié)果記錄在如表中：
接觸面小車運動的距離s/（單位：cm）
毛巾18.00
棉布26.58
木板
（1）從能量轉(zhuǎn)化角度看，小車每次滑行到斜面底端時具有相同的動能．
（2）若小車在水平木板上滑行3s后停止，如圖，則它的平均速度為0.21m/s．
（3小車在鋪有毛巾表面上滑行距離最短，是因為摩擦力最大．
（4）在此實驗的基礎(chǔ)上進行合理的推理，可以得到：一切運動的物體不受外力作用時，它將做勻速直線運動．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

3．我們知道大氣也有壓強，大氣壓強隨高度的增加而減小．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

9．為了研究物質(zhì)的某種物理屬性，同學們找來大小不同的蠟塊和干松木做實驗，得到的數(shù)據(jù)如表所示．
實驗序號蠟塊干松木
體積V/cm3質(zhì)量m/g體積V/cm3質(zhì)量m/g
①109105
②20182010
③30273015
④40364020
（1）圖1中是小明使用托盤天平的情形，他操作的錯誤是測量過程中調(diào)節(jié)平衡螺母．
（2）在圖2中分別把蠟塊和干松木的質(zhì)量隨體積變化的情況表示出來．
（3）分析圖表可知，同種物質(zhì)組成的不同物體，其質(zhì)量與體積的比值相同；不同物質(zhì)組成的物體，其質(zhì)量與體積的比值一般不同（以上兩格均選填“相同”或“不同”）．物理學中將質(zhì)量與體積的比值定義為密度．初中物理中用比值法定義的物理量還有速度（寫一個即可）．
（4）本實驗測量多組數(shù)據(jù)的目的是得出普遍規(guī)律．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

16．關(guān)于粒子和宇宙，下列認識中正確的是（　�。�
A．固體很難被壓縮，說明分子間無空隙
B．摩擦起電的實質(zhì)是電子從一個物體轉(zhuǎn)移到另一個物體
C．物質(zhì)是由大量分子組成的，分子是不可再分的最小粒子
D．英國物理學家湯姆生發(fā)現(xiàn)了原子核，從而說明原子可再分

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科目：初中物理 來源： 題型：計算題

6．踩高蹺-流傳于民間的傳統(tǒng)文化．制作高蹺采用硬度大，彈性好的優(yōu)質(zhì)木材．一根高蹺的質(zhì)量約為1.5kg、著地面積為12cm2，如圖所示，演員的質(zhì)量約為60kg，取g=10N/kg，通過計算回答：
（1）演員踩高蹺表演時對水平地面的壓力；
（2）演員“金雞獨立”時對地面的壓強．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

13．物理實驗復習時，小美和小麗再探究有關(guān)杠桿平衡的問題．
（1）如圖甲所示，要使杠桿在水平位置平衡，可將杠桿左端的平衡螺母向左調(diào)節(jié)．
（2）掛上鉤碼，正確調(diào)節(jié)使杠桿再次平衡．此時掛在杠桿上的鉤碼施加的動力、阻力方向恰好與杠桿垂直，掛鉤碼位置所對應的刻度值就等于力臂．
（3）小美在左右兩側(cè)各掛如圖乙所示的鉤碼后，杠桿的左端下降．要使杠桿重新在水平位置平衡，如果不改變鉤碼總數(shù)和懸掛點位置，只需將下左側(cè)2個鉤碼掛到右側(cè)鉤碼下方即可．
（4）小麗還想探究當動力和阻力在杠桿同側(cè)時杠桿的平衡情況，于是她將杠桿左側(cè)的所有鉤碼拿掉，結(jié)果杠桿轉(zhuǎn)至豎直位置，如圖丙所示．小麗在A點施加一個始終水平向右的拉力F，卻發(fā)現(xiàn)無論用多大的力都不能將杠桿拉至水平位置平衡．你認為原因是水平位置時動力臂為零杠桿無法平衡．
（5）他們認為（4）問中拉力是做功的．如果水平向右的拉力F大小不變，OA長L，將杠桿從豎直位置拉著轉(zhuǎn)過30°的過程中，拉力F做功為$\frac{1}{2}$FL．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

10．在“探究浮力大小與哪些因素有關(guān)”實驗中，李娟同學將一塊重4.0N的鐵塊懸掛在彈簧測力計的掛鉤上
（1）當她手提彈簧測力計將該鐵塊緩慢放入水中的過程中，發(fā)現(xiàn)彈簧測力計的示數(shù)逐漸變小，說明物體排開液體的體積變大，所受浮力變大．
（2）當鐵塊完全浸沒在水中后，改變它在水中的深度，彈簧測力計的示數(shù)將不變，說明浸沒在液體中的物體所受浮力與浸沒的深度無關(guān)．
（3）實驗過程中，若彈簧測力計的示數(shù)如圖所示，此時鐵塊所受浮力為0.2N．

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科目：初中物理 來源： 題型：計算題

11．小明同學的質(zhì)量為45kg，他每只鞋接觸地面的面積為1.5×10-2m2，這天由于下雨，上學途中的一處施工工地有一塊爛泥地，為了不讓腳陷進泥地，他找來了一塊質(zhì)量為15kg的硬木板平鋪在泥地上，當他雙腳站立在木板中央時，泥地面受到的壓強為400Pa．求：
（1）他對木板的壓強；
（2）木板與泥地面的接觸面積．（g取10N/kg）

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