13.物理實驗復習時,小美和小麗再探究有關(guān)杠桿平衡的問題.
(1)如圖甲所示,要使杠桿在水平位置平衡,可將杠桿左端的平衡螺母向左調(diào)節(jié).
(2)掛上鉤碼,正確調(diào)節(jié)使杠桿再次平衡.此時掛在杠桿上的鉤碼施加的動力、阻力方向恰好與杠桿垂直,掛鉤碼位置所對應的刻度值就等于力臂.
(3)小美在左右兩側(cè)各掛如圖乙所示的鉤碼后,杠桿的左端下降.要使杠桿重新在水平位置平衡,如果不改變鉤碼總數(shù)和懸掛點位置,只需將下左側(cè)2個鉤碼掛到右側(cè)鉤碼下方即可.
(4)小麗還想探究當動力和阻力在杠桿同側(cè)時杠桿的平衡情況,于是她將杠桿左側(cè)的所有鉤碼拿掉,結(jié)果杠桿轉(zhuǎn)至豎直位置,如圖丙所示.小麗在A點施加一個始終水平向右的拉力F,卻發(fā)現(xiàn)無論用多大的力都不能將杠桿拉至水平位置平衡.你認為原因是水平位置時動力臂為零杠桿無法平衡.
(5)他們認為(4)問中拉力是做功的.如果水平向右的拉力F大小不變,OA長L,將杠桿從豎直位置拉著轉(zhuǎn)過30°的過程中,拉力F做功為$\frac{1}{2}$FL.

分析 (1)杠桿右端下沉,說明杠桿的重心在支點右側(cè),調(diào)節(jié)平衡螺母應使杠桿重心左移;
(2)杠桿在水平位置平衡時,力的方向與杠桿垂直,力臂的長度可以直接從杠桿上讀出來;
(3)根據(jù)圖甲中左右兩側(cè)掛鉤碼后兩邊力與力臂的乘積大小,判斷杠桿的哪端下降;根據(jù)杠桿的平衡條件計算不改變鉤碼總數(shù)和懸掛點位置時,掛鉤碼情況;
(4)分析F作用下其力臂變化情況,根據(jù)杠桿的平衡條件找到原因;
(5)分析F在杠桿從豎直位置轉(zhuǎn)過30°的過程中F水平移動距離,根據(jù)W=Fs計算拉力F做的功.

解答 解:
(1)由圖可知,杠桿重心右移,應將平衡螺母(左端和右端的均可)向左調(diào)節(jié),直至杠桿在水平位置平衡;
(2)掛上鉤碼,使杠桿在水平位置平衡,力的方向與杠桿垂直,力臂等于支點到力的作用線的垂直距離,力臂可以從杠桿標尺刻度上直接讀出來,便于測量力臂;
(3)若每個鉤碼重為G,杠桿上每格長L,
由圖甲,左側(cè)力與力臂的乘積:5G×4L=20GL,
右側(cè)力與力臂的乘積:2G×3L=6GL,
因為:20GL>6GL,所以杠桿左側(cè)下降;
如果不改變鉤碼總數(shù)和懸掛點位置,若要杠桿平衡,左側(cè)取下n個鉤碼掛到右側(cè),
則:(5-n)G×4L=(2+n)G×3L,
解得:n=2,即需將左側(cè)2個鉤碼掛到右側(cè)即可;
(4)由圖將杠桿左側(cè)的所有鉤碼拿掉,在A點施加一個始終水平向右的拉力F,當杠桿拉到水平位置時F的力臂通過支點,即力臂為0,根據(jù)杠桿的平衡條件所以始終不能平衡;
(5)由圖杠桿從豎直位置轉(zhuǎn)過30°的過程,F(xiàn)水平移動距離為OA長的一半,即$\frac{1}{2}$L,
所以拉力F做的功:W=F×$\frac{1}{2}$L=$\frac{1}{2}$FL.
故答案為:(1)左;(2)垂直;力臂;(3)左;下左側(cè)2個鉤碼掛到右側(cè)鉤碼下方;(4)水平位置時動力臂為零杠桿無法平衡;(5)$\frac{1}{2}$FL.

點評 本題考查杠桿平衡條件實驗中出現(xiàn)問題分析和杠桿平衡條件運用,關(guān)鍵是求出杠桿轉(zhuǎn)動30°時水平拉力F水平移動距離.

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

14.綜合實驗:
要探究“彈簧彈性勢能大小與彈簧原長的關(guān)系”請完成實驗設(shè)計方案
 器材 木塊、刻度尺、三個原長分別為10cm、15cm、20cm,粗細相同的鋼制彈簧
 實驗步驟 
將長度為10cm彈簧安裝好;將小球置于彈簧的右端,使彈簧被壓縮的長度為△L,放手后小球被彈出,與一木塊相碰,記錄木塊被推動了一段距離s1

將長度為15cm彈簧安裝好,將小球置于彈簧的右端,使彈簧被壓縮的長度為△L,放手后小球被彈出,與一木塊相碰,記錄木塊被推動了一段距離s2

將長度為20cm彈簧安裝好,將小球置于彈簧的右端,使彈簧被壓縮的長度為△L,放手后小球被彈出,與一木塊相碰,記錄木塊被推動了一段距離s3

根據(jù)s1、s2和s3的大小
分析數(shù)據(jù),得出結(jié)論
 數(shù)據(jù)記錄表格     

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

4.某同學在探究“物體的質(zhì)量跟體積的關(guān)系”的實驗中,
質(zhì)量m/g體積N/cm3質(zhì)量跟體積的比
值(m/v)/g/cm3
鐵塊178107.8
鐵塊2156207.8
鐵塊3235307.8
鋁塊154202.7
鋁塊2108402.7
鋁塊3162602.7
(1)他將托盤天平放在水平桌面上,把游碼移到標尺左端的“0”刻度線處,觀察指針的指示情況如圖(甲)所示,此時應進行的操作是:向左調(diào)節(jié)平衡螺母;天平橫梁調(diào)平衡后,在稱物體的質(zhì)量時,他在天平右盤中加、減砝碼后,指針的指示情況如圖(乙)所示,這時他應進行的操作是應向右移動標尺上的游碼.
(2)上表是這位同學記錄的實驗內(nèi)容和實驗數(shù)據(jù),請你根據(jù)表格中記錄的內(nèi)容和數(shù)據(jù),進行分析比較:
①鐵和鋁兩種不同物質(zhì)的相同點是:質(zhì)量與體積的比值都是相同的;不同點是:質(zhì)量與體積的比值不相同.
②鐵的密度為7.8×103

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

1.能源、信息和材料是現(xiàn)代社會發(fā)展的三大支柱,下列關(guān)于它們的說法中正確的是( 。
A.條形碼掃描器中的光敏元件是由半導體材料制成的
B.“北斗導航”系統(tǒng)是利用超聲波進行定位和導航的
C.太陽能、風能、石油都是可再生能源
D.大亞灣核電站利用的是核聚變釋放的能量

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

8.在探究“影響浮力大小的因素”時,同學們做了如圖所示的一系列實驗,請你根據(jù)圖中給出的信息,回答下列問題:
(1)物體A浸沒在水中所受浮力為1N;
(2)根據(jù)圖乙和圖丙可知,浮力的大小與排開液體體積有關(guān).
(3)根據(jù)圖丙和圖丁可知,浮力的大小與液體密度有關(guān).

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

18.如圖所示,在研究杠桿平衡條件實驗中:
(1)實驗前,杠桿應在水平位置平衡,目的是便于測量力臂.此時應將平衡螺母向左(選填“左”或“右”)調(diào)節(jié).
(2)下表是小明同學探究過程所記錄的數(shù)據(jù).
次數(shù)動力F1
(N)
動力臂11
(cm)
F1×11
(N•cm)
阻力F2
(N)
阻力臂12
(cm)
F2×12
(N•cm)
平衡情況
11550.5105水平平衡
2om1660.5126水平平衡
31.523122F1端下沉
41.569248F1端下沉
525103515F2端下沉
分析歸納表中數(shù)據(jù),當F1L1≠F2L2時,杠桿無法保持水平平衡.
(3)在第4次實驗中,小軍發(fā)現(xiàn)F1端下沉,趕緊調(diào)節(jié)杠桿右端平衡螺母,使得杠桿恢復水平平衡.他的操作是錯誤的(選填“正確”或“錯誤”).

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

5.在探究液體壓強的實驗中,進行了如圖所示的操作:

(1)對比圖甲、乙可知:同種液體內(nèi)部壓強隨著深度的增加而增大.
(2)在圖乙中,固定金屬盒的橡皮膜在水中的深度,使金屬盒處于向上、向下、向左、向右等方位時,兩玻璃管中液面高度差不變,說明了在液體內(nèi)部同一深度處,液體向各個方向的壓強大小相等.
(3)要探究液體壓強與密度的關(guān)系,應選用乙、丙兩圖進行對比.
(4)在圖丙中保持探頭的位置不變,向燒杯中逐漸加入鹽,U形管兩側(cè)液面的高度差將變大(選填“變大”、“不變”或“變小”).

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

2.如圖是北斗導航衛(wèi)星的軌道示意圖.已知該衛(wèi)星沿橢圓軌道繞地球運行的過程中機械能守恒,則關(guān)于該衛(wèi)星從遠地點向近地點運行過程中勢能、動能、速度的變化是( 。
A.勢能增加、動能減小、速度減小B.勢能不變、動能不變、速度不變
C.勢能減小、動能增加、速度不變D.勢能減小、動能增加、速度增加

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

3.從高空下落的物體,速度越來越大,所受空氣阻力也會隨速度的增大而增大,因此物體下落一段距離后將以某一速度作勻速直線運動.通常把這個速度稱為收尾速度,某研究小組對同體積同材質(zhì)的不同球形物體(制成空心狀)的收尾速度進行研究,得到了如下的一組實驗數(shù)據(jù)
小球編號1234
小球質(zhì)量m(×10-3kg)5102050
小球的收尾速度v(m/s)481640
(1)編號為1、2的小球在達到收尾速度時所受的空氣阻力之比為1:2;
(2)球形物體的收尾速度v與其所受的空氣阻力f在數(shù)值上的定量關(guān)系為v=80f;
(3)對于3號小球,當速度為10m/s時,所受空氣阻力f小于0.2N(大于/小于/等于).

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同步練習冊答案