13．下列關(guān)于力的說法中正確的是（　　）
A．孤掌難鳴說明了離開物體也能產(chǎn)生力的作用
B．相互接觸的物體一定有力的作用
C．受力物體同時也是施力物體
D．地球吸引樹枝上的蘋果，蘋果不吸引地球

分析 （1）力是物體對物體的作用，發(fā)生力的作用時，至少要有兩個物體；其中受到力的作用的物體叫受力物體；對別的物體施加了力的物體叫施力物體．
（2）在發(fā)生力的作用時，兩個物體不一定接觸（如：磁鐵吸引鐵釘）；相接觸的物體不一定就有力的作用．
（3）物體間力的作用是相互的，物體受到力的同時，也對另一個物體施加了力．

解答 解：A、力是物體對物體的作用，發(fā)生力的作用時，至少要有兩個物體；故A錯誤；
B、在發(fā)生力的作用時，兩個物體不一定接觸（如：磁鐵吸引鐵釘）；相接觸的物體不一定就有力的作用．故B錯誤；
C、物體間力的作用是相互的，物體受到力的同時，也對另一個物體施加了力．所以受力物體同時也是施力物體；故C正確；
D、物體間力的作用是相互的，物體受到力的同時，也對另一個物體施加了力．所以地球吸引樹枝上的蘋果，蘋果同時吸引地球；故D錯誤；
故選C．

點評 深入理解力的概念是解答此題的關(guān)鍵．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

3．以下溫度中，最接近23°的是（　�。�
A．健康成年人的體溫B．濟南市區(qū)冬季最低氣溫
C．冰水混合物的溫度D．讓人感覺溫暖而舒適的室內(nèi)溫度

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

4．如圖所示，碗可以漂浮在水面上，也可以沉入水底，下列說法正確的是（　�。�
A．碗沉入水底時比漂浮在水面上時重力變大了
B．碗沉入水底時受到的浮力等于它的重力
C．碗沉入水底時比漂浮時所受的浮力變小了
D．碗沉入水底時容器底部受到水的壓強變大了

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

1．“探究二力平衡的條件”實驗中，我們選擇了如圖甲的裝置．應該選擇輕（選填“輕”或“重”）卡片進行實驗．將系于卡片兩對角的細線分別跨過左右支架上的滑輪后，在兩線端掛上相同鉤碼如圖乙所示，此時卡片能平衡（填“能”或“不能”）；探究活動中還要求把卡片轉(zhuǎn)過一個角度，然后再松手．這樣做的目的是用于探究不在同一直線上的兩個力對物體平衡的影響．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

8．為了探究彈簧的伸長量與它所受拉力大小的關(guān)系，小明決定進行實驗．（g=10N/kg）
（1）要完成實驗，除了需要如圖中所示的一根兩頭帶鉤的彈簧、若干相同的鉤碼（每個鉤碼的質(zhì)量是100g，則實驗時每個鉤碼對彈簧的拉力為1N、鐵架臺以外，還需要的測量儀器是刻度尺．進行實驗后小明記錄數(shù)據(jù)如表，表中數(shù)據(jù)明顯錯誤的是第4次實驗．
實驗次數(shù)1234567
拉力（鉤碼總重）
F/N		0123456
彈簧伸長量
△L/cm		00.40.81.71.62.02.4
（2）去除錯誤的一組數(shù)據(jù)，在圖乙中作出彈簧伸長量與所受拉力的關(guān)系圖象．
（3）由圖象可以得出的結(jié)論是：在彈簧的彈性限度內(nèi)，彈簧伸長量與所受拉力成正比，彈簧測力計（填測量工具名稱）就是利用這個原理制成的．

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科目：初中物理 來源： 題型：計算題

18．一個空瓶子質(zhì)量是150g，當裝滿水時，瓶和水的總質(zhì)量是400g；當裝滿另一種液體時，瓶和液體的總質(zhì)量是350g．求：
（1）水的質(zhì)量是多少？
（2）瓶子的容積是多少？
（3）液體的密度是多少？

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

5．下列科學家與其貢獻對應正確的是（　�。�
A．湯姆生：發(fā)現(xiàn)質(zhì)子B．盧瑟福：發(fā)現(xiàn)電子
C．查德威克：發(fā)現(xiàn)中子D．蓋爾曼：提出原子核式結(jié)構(gòu)

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科目：初中物理 來源： 題型：計算題

2．由同種金屬材料制成三塊金屬塊A、B、C，其中只有一塊金屬塊是空心的．已知A、B、C的質(zhì)量分別是2g、10g、16g，A、B、C的體積分別是1cm3、5cm3、10cm3．
（1）A、B、C三個金屬塊的密度分別是多少？
（2）A、B、C三個金屬塊哪個是空心的？
（3）金屬材料的密度是多少？

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科目：初中物理 來源： 題型：多選題

3．開學初，小明將全班50名同學的八年級物理課本從一樓圖書室搬到三樓的教室，在這一過程中，以下估測中較為合理的是（　�。�
A．小明從一樓走到三樓用時約40sB．小明克服自身重力做功約3000J
C．50本物理課本的厚度約50cmD．到教室后，小明的體溫約為42℃

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同步練習冊答案