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3．如圖所示，是用來研究“動能大小跟哪些因素有關”的實驗裝置圖．小球在光滑斜面上由靜止開始下滑，到達底端的速度只與起點高度有關，起點越高，到達底端的速度越大，運動小球撞擊停在平面上的木塊后，木塊運動距離越長，說明小球具有動能越大．
（1）實驗甲與實驗乙可以分析比較動能大小與物體速度的關系．
（2）實驗乙與實驗丙可以分析比較動能大小與物體質量的關系．

分析 （1）要探究動能與速度的關系，需保持物體的速質量不變，改變速度大小；
（2）要探究動能與質量的關系，需保持物體的速度不變，改變質量大�。�

解答 解：運動小球撞擊停在平面上的木塊后，木塊運動距離越長，說明小球具有動能越大．由此可知，實驗中通過木塊被推動的距離大小來反映小球動能的大小，用了轉換法．
（1）比較實驗甲與實驗乙可知，鋼球質量相同，從光滑斜面的不同高度由靜止開始下滑，到達底端的速度不同，木塊被推動的距離不同，因此可以分析比較動能大小與物體速度的關系．
（2）比較實驗乙與實驗丙可知，鋼球和木球質量不相同，從光滑斜面的相同高度由靜止開始下滑，到達底端的速度相同，木塊被推動的距離不同，因此可以分析比較動能大小與物體質量的關系；
故答案為：（1）物體速度；（2）物體質量．

點評 動能的大小與質量和速度有關，要探究動能與質量和速度的關系，應采用控制變量法，實驗中通過木塊被推動的距離大小來反映小球動能的大小，用了轉換法．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

5．為了探究液體溫度升高時吸收的熱量多少與哪些因素有關，某同學做了如下實驗：
在四個相同的燒杯中分別盛有水和煤油，用相同的加熱器加熱，下表是他的實驗記錄，根據實驗記錄回答問題．
燒杯號液體質量（克）初溫（℃）末溫（℃）加熱時間（分）
1水300203012
2水15020306
3煤油30020306
4煤油30020253
（1）比較1和2的記錄，可以得到的結論是：同種物質升高相同的溫度，質量越大，吸收的熱量越多；
（2）比較1和3的記錄，可以得到的結論是：在質量和升高的溫度都相同時，不同物質吸收的熱量不同；
（3）比較3和4的記錄，可以得到的結論是：質量相同的同種物質，升高溫度越高，吸收熱量越多．
（4）物體溫度升高時吸收的熱量的多少與質量、升高的溫度、物質的種類有關．

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科目：初中物理 來源： 題型：作圖題

6．如圖畫出了光通過透鏡前后的方向，請?zhí)钊脒m當的透鏡符號．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

3．某同學在做“測定小燈泡的電阻”實驗中，所用的滑動變阻器標有“20Ω 2A”字樣，電源是由三節(jié)干電池串聯成的電池組，甲，乙兩燈分別標有3.8V和2.5V字樣．該同學把甲燈加入電路閉合開關后，發(fā)現電壓表指針明顯偏轉，但無論怎樣移動滑片，燈泡始終不發(fā)光，電壓表示數不變，電流表無示數，下列對此故障的分析，正確的是（　�。�
A．燈絲斷了或燈座接線柱未連接好B．滑動變阻器被短路
C．滑動變阻器接線柱沒接好D．甲燈短路

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

10．關于熔絲在電路中的連接方式和熔絲的材料應具有的特點．下列說法中正確的是（　　）
A．串聯，熔點較高B．串聯，熔點較低C．并聯，熔點較高D．并聯，熔點較低

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

8．用如圖所示的裝置演示氣體擴散現象，其中一瓶裝有密度比空氣大的紅棕色二氧化氮氣體，另一瓶裝有空氣．
（1）A瓶中所裝氣體應是空氣（選填“空氣“或“二氧化氮”），當抽去玻璃片后過一段時間后的現象是兩個瓶子里的顏色變得均勻了．
（2）擴散現象說明氣體分子在永不停息地無規(guī)則運動．
（3）若實驗溫度分別為①0℃，②4℃，③20℃，④30℃．則在④溫度下（填序號）氣體擴散最快．
（4）若A瓶內是二氧化氮氣體，會因為二氧化氮氣體的密度大于空氣的密度，導致二氧化氮氣體下沉，不能充分說明擴散現象．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

15．為了探究收音機接收電磁波的情況好壞與哪些因素有關，小明將一只袖珍收音機調好電臺節(jié)目和音量，完成以下實驗：
步驟一：將收音機（如圖所示）放進一只鋁桶內，發(fā)現音量明顯變小，取出后又恢復到原來的音量；
步驟二：將收音機放進一只木桶內，發(fā)現音量沒有變化；
步驟三：將收音機放進一只鐵桶內，發(fā)現現象與步驟一相似；
步驟四：將收音機放進一只塑料桶內，發(fā)現現象與步驟二相似．
（1）根據以上實驗，小明認為：電磁波在傳播途中，若遇到金屬類物體，其強度會減弱．
（2）請你根據以上實驗結果分析，為什么電視機用室內天線接收的信號效果不如用室外天線接收的信號效果好？
（3）根據以上實驗，你能做出一種有用的發(fā)明或提出一種猜想嗎？

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

12．做“探究并聯電路中的電流關系”的實驗：
（1）實驗電路圖如圖1所示．
（2）實驗步驟：
①按電路圖連成電路．在連接時開關應該斷開．
②把電流表分別串聯在A、B、C三處，讓電流從電流表的正接線柱流入，已知測B點電流時電流表示數如圖2所示，則B點的電流值是0.5A．分別測出各點電流值，并將測得的數據填入設計的表格中；
③為了使得“由實驗數據所歸納的結論”更具有可靠性，在不改變電源及電路連接的基礎上，還應當換上不同規(guī)格的燈泡重做上述實驗．
④整理器材．
（3）分析數據，會發(fā)現并聯電路的電流關系是并聯電路中干路電流等于各支路電流之和．
（4）實驗中，若發(fā)現電流表出現以下幾種情況，試分析其原因．
①指針反偏：電流表的正、負接線柱接反；
②指針偏轉的角度過大：電流表選用的量程太小．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

13．2016合肥國際馬拉松比賽將于11月12日在合肥市渡江戰(zhàn)役紀念館北廣場鳴槍．若一個正常成年人參加一次馬拉松比賽身體消耗的能量為1.2×107J，這些能量相當于完全燃燒0.3m3的天然氣放出的熱量．（天然氣的熱值q=4×107J/m3）

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