如圖所示是A、B兩種物質(zhì)的質(zhì)量m與體積V的關(guān)系.由圖象可以獲得的信息:同種物質(zhì)的質(zhì)量與體積成 ;兩種物質(zhì)密度的關(guān)系:ρA ρB(選填“>”、“<”、“=”).
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科目:初中物理 來(lái)源:2016年新人教版初中物理初三全冊(cè)《第22章+能源與可持續(xù)發(fā)展》(解析版) 題型:選擇題
目前世界上已建成的核電站都是利用( )
A.原子核的聚變釋放的能量來(lái)發(fā)電的
B.原子核的裂變釋放的能量來(lái)發(fā)電的
C.核廢料的放射性來(lái)發(fā)電的
D.原子核聚變和裂變釋放的能量來(lái)發(fā)電的
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科目:初中物理 來(lái)源:2016年新人教版初中物理初三全冊(cè)《第15章的電流和電路》(解析版) 題型:作圖題
根據(jù)圖1實(shí)物圖,在圖2中畫(huà)電路圖.
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科目:初中物理 來(lái)源:2016年新人教版初中物理初三全冊(cè)《第15章的電流和電路》(解析版) 題型:選擇題
如圖所示,要使手電筒正常工作,兩節(jié)干電池安裝正確的是( )
A.甲 B.乙 C.丙 D.都不正確
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科目:初中物理 來(lái)源:2016年新人教版初中物理初二上冊(cè)《6.2+密度》(解析版) 題型:計(jì)算題
純牛奶的密度為(1.1~1.2)×103kg/m3,李明很想知道學(xué)校每天營(yíng)養(yǎng)餐中的牛奶是不是純牛奶.他和幾個(gè)同學(xué)根據(jù)所學(xué)密度知識(shí)進(jìn)行了如下測(cè)定:首先用天平稱(chēng)出一盒牛奶的質(zhì)量是250g,喝完再稱(chēng)得空盒質(zhì)量是26g,然后認(rèn)真觀察牛奶盒,發(fā)現(xiàn)牛奶的凈含量是200cm3.請(qǐng)利用他們檢測(cè)得到的數(shù)據(jù)進(jìn)行計(jì)算,來(lái)檢測(cè)同學(xué)們喝的牛奶是否符合純牛奶標(biāo)準(zhǔn)?
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科目:初中物理 來(lái)源:2016年新人教版初中物理初二上冊(cè)《6.2+密度》(解析版) 題型:選擇題
有一體積為30cm3的均勻固體,用天平測(cè)得它的質(zhì)量為237g則( )
A.用天平測(cè)質(zhì)量時(shí),固體應(yīng)放在天平右盤(pán)
B.此固體的密度為7.9g/cm3
C.把此固體截去一半,剩余部分密度減小
D.只改變此固體形狀,它的質(zhì)量減少
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科目:初中物理 來(lái)源:2016年蘇科版初中物理初二下冊(cè)《第10章壓強(qiáng)和浮力》(解析版) 題型:實(shí)驗(yàn)題
在探究“影響浮力大小因素”的實(shí)驗(yàn)中,小宇同學(xué)利用體積相同的鐵塊A和鋁塊B及圖示器材,做了如圖所示的若干實(shí)驗(yàn).
(1)若要探究物體所受浮力的大小是否與物體的密度有關(guān),應(yīng)選用的操作是 (填寫(xiě)序號(hào));這一實(shí)驗(yàn)操作中,應(yīng)控制的變量是 .
(2)根據(jù)以上實(shí)驗(yàn),如何判斷浮力的大小是否與物體的密度有關(guān)?
(3)將操作①③⑤組合起來(lái),可探究浮力的大小是否與 有關(guān).
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科目:初中物理 來(lái)源:2016年魯教版初中物理初三上冊(cè)《第12章電壓和電阻》(解析版) 題型:填空題
下表是研究摩擦起電時(shí)得到的物體帶電次序,表中任何兩種物體相互摩擦?xí)r,次序在前的帶正電,次序在后的帶負(fù)電.
順序 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
研究資料1 | 石棉 | 玻璃 | 羊毛 | 木棉 | 石蠟 |
研究資料2 | 羊毛 | 尼龍 | 木棉 | 火堿 | 樹(shù)脂 |
(1)由表中可知玻璃與石棉摩擦后,玻璃將帶 電.
(2)羊毛對(duì)電子的束縛能力要比木棉 .
(3)由表中 判斷玻璃和尼龍摩擦后二者的帶電情況.(選填“能”或“不能”)
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科目:初中物理 來(lái)源:2016年北師大版初中物理初二上冊(cè)《第5章+光現(xiàn)象》(解析版) 題型:填空題
“由于空氣污染,地球上的陽(yáng)光越來(lái)越少.與20世紀(jì)50年代相比,如今到達(dá)地表的太陽(yáng)光平均減少了10%左右…”請(qǐng)你依據(jù)光的傳播知識(shí)分析,影響地表日照的原因可能是空氣中的污染物(塵埃等)將太陽(yáng)光向各個(gè)方向 出去.(填“反射”或“折射”)
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