A. | 利用圖中器材可探究“動能與質(zhì)量的關(guān)系” | |
B. | 通過木塊被推動的距離可比較動能的大小 | |
C. | 小球落下時,將重力勢能轉(zhuǎn)化為動能和內(nèi)能 | |
D. | 該實驗用到的科學(xué)方法既有控制變量法,又有轉(zhuǎn)換法 |
分析 (1)探究物體動能大小與哪些因素有關(guān)的實驗中,小球動能的大小是通過小球?qū)ν庾龉Φ亩嗌賮眢w現(xiàn),實驗中通過觀察木塊被小球推開的距離反映做功的多少;
(2)動能的決定因素有兩個:質(zhì)量和速度.根據(jù)控制變量法的思路,去分析解決.
解答 解:A、動能的大小與質(zhì)量和速度有關(guān),若要探究動能的大小與質(zhì)量的關(guān)系,需控制小球的速度相同,質(zhì)量不同.所以應(yīng)選質(zhì)量不同的兩個小球,故A錯誤;
B、探究物體動能大小與哪些因素有關(guān)時,物體動能的大小無法直接體驗,所以通過小球?qū)δ緣K外做功的多少來體現(xiàn)小球動能的多少,即通過木塊被推動的距離來判斷小球動能的大小,故B正確;
C、小球從高處落下,高度降低,速度增大,是重力勢能轉(zhuǎn)化為動能,因為摩擦生熱,小球的內(nèi)能也增加,故C正確;
D、該實驗用到的科學(xué)方法既有控制變量法,又有轉(zhuǎn)換法,故D正確.
故選:A.
點評 動能的決定因素有兩個:質(zhì)量和速度.要研究物體的動能與物體的質(zhì)量和速度的關(guān)系時,要從控制變量法的思路入手分析.注意解本題時,要把握圖中的相同點與不同點.
科目:初中物理 來源: 題型:填空題
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科目:初中物理 來源: 題型:解答題
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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 電源電壓為9V時,兩只燈泡均不能正常發(fā)光 | |
B. | 燈泡L1正常發(fā)光時,燈泡L2的實際功率是1.5W | |
C. | 兩個燈泡都發(fā)光時,燈泡L2比燈泡L1亮些 | |
D. | 燈泡發(fā)光時,電路中允許通過的最大電流為1A |
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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 將一塊橡皮泥捏成一只兔子 | B. | 從赤道帶到北極的一塊礦石 | ||
C. | 一杯密封的冰熔化成水(忽略蒸發(fā)) | D. | 正在燃燒的蠟燭 |
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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 因為甲燈額定功率較大,所以甲燈較亮 | |
B. | 因為通過它們的電流相等,所以一樣亮 | |
C. | 因為乙燈實際功率較大,所以乙燈較亮 | |
D. | 因為甲燈的電阻較小,所以甲燈較亮 |
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