在“探究凸透鏡成像規(guī)律”的實(shí)驗(yàn)中,把蠟燭、凸透鏡和光屏依次擺放在光具座上.點(diǎn)燃蠟燭,調(diào)整蠟燭、凸透鏡、光屏的高度,使?fàn)T焰、凸透鏡、光屏三者的中心在同一高度上.

(1)蠟燭、凸透鏡、光屏的位置如圖所示,此時(shí)光屏上得到了一個(gè)清晰的像,這個(gè)像是倒立、   (選填“放大”、“縮小”或“等大”)的實(shí)像.若將蠟燭遠(yuǎn)離凸透鏡,還想在光屏上得到清晰的實(shí)像,應(yīng)將光屏適當(dāng)   凸透鏡(選填“遠(yuǎn)離”或“靠近”).

(2)在(1)的基礎(chǔ)上,若元件位置都保持不變,換用一個(gè)口徑相同但焦距較短的凸透鏡,為了還能在光屏上得到清晰的像,可以在蠟燭和凸透鏡之間放置一個(gè)光學(xué)元件是   

(3)在(1)的基礎(chǔ)上,若將一個(gè)不透明的小圓紙片貼在凸透鏡的中央,則在另一側(cè)的光屏上還能得到完整的像嗎?   (選填“能”或“不能”).


(1)放大;靠近;(2)凹透鏡;(3)能。


練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:


小明同學(xué)在測(cè)量石塊密度實(shí)驗(yàn)中,使用托盤天平稱量物體質(zhì)量時(shí),記錄到指針靜止時(shí),指針相對(duì)刻度盤的位置如圖16所示。試根據(jù)自己的測(cè)量經(jīng)驗(yàn),指出此現(xiàn)象發(fā)生的可能情境,說(shuō)明下一步的正確操作:

(1)情境一:                                     

操作:                                         。

(2)情境二:                                        

操作:                                      。

(3)如圖17所示,

A.往燒杯中加入適量的水,把質(zhì)量為52g的小石塊浸沒(méi),在水面到達(dá)的位置做上標(biāo)記;

B.取出小石塊,測(cè)得燒杯和水的總質(zhì)量為128g;

C.往燒杯中加水,直到水面達(dá)到剛才做標(biāo)記位置,再測(cè)出此時(shí)燒杯和水的總質(zhì)量為148g。

(4)計(jì)算出小石塊的體積為               cm3

(5)計(jì)算出小石塊的密度為              kg/ m3

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:


實(shí)驗(yàn)桌上有以下實(shí)驗(yàn)器材:形狀相同、但質(zhì)量和表面粗糙程度都不同的長(zhǎng)方體兩個(gè)(兩端均有掛鉤),彈簧測(cè)力計(jì),固定在水平桌面上一端帶有滑輪的長(zhǎng)木板。小敏利用實(shí)驗(yàn)桌上的器材進(jìn)行探究實(shí)驗(yàn)。

小敏的主要實(shí)驗(yàn)步驟以及記錄表格如下:

①用已調(diào)節(jié)好的彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)出1個(gè)長(zhǎng)方體(記為長(zhǎng)方體A)受到的重力G,并記錄;

②將長(zhǎng)方體A放在長(zhǎng)木板上,用彈簧測(cè)力計(jì)沿水平方向勻速拉動(dòng),記錄彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)F

③用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)出A和另一個(gè)長(zhǎng)方體受到的總重力G,并記錄;

④將另一長(zhǎng)方體放在長(zhǎng)方體A上,用彈簧測(cè)力計(jì)沿水平方向勻速拉動(dòng)長(zhǎng)方體,保持兩個(gè)長(zhǎng)方體相對(duì)靜止,記錄彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)F。

重力G/N

壓力F/N

摩擦力f/N

請(qǐng)你根據(jù)小敏的實(shí)驗(yàn)步驟以及記錄表格回答問(wèn)題:

(1)小敏計(jì)劃探究的問(wèn)題是                                            

(2)小敏計(jì)劃探究的問(wèn)題中的控制變量是              ,自變量是            。

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:


“B超”機(jī)是利用超聲波來(lái)診斷病情的,但是人們都聽不到它發(fā)出的聲音,這是因?yàn)椋ā  。?/p>

A.聲音太大                 

B.聲音的頻率小于人能聽到聲音的頻率

C.聲音的頻率大于人能聽到聲音的頻率      

     D.聲音太小

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:


書包帶子做得扁而寬,主要目的是為了增大          ,從而減小            。

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:


如圖所示,一束光從直角三角形玻璃磚AB面垂直射入,并從玻璃磚AC面射出。請(qǐng)畫出該過(guò)程的光路圖。

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:


某同學(xué)用導(dǎo)線把一個(gè)開關(guān)和一個(gè)燈泡接在一節(jié)干電池的兩極上,當(dāng)他斷開開關(guān)時(shí),小燈泡亮了;當(dāng)他閉合開關(guān)時(shí),小燈泡就不亮了。下列分析中正確的是               (     )

  A.開關(guān)與小燈泡并聯(lián),開關(guān)閉合后發(fā)生短路,該電路是錯(cuò)誤的

  B.電路的連接是正確的,只是因?yàn)殚_關(guān)發(fā)生短路現(xiàn)象

  C.電路的連接是正確的,只是因?yàn)殚_關(guān)發(fā)生了斷路的現(xiàn)象

  D.開關(guān)能夠控制小燈泡的亮、滅,這個(gè)電路是正確的

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:


如圖所示,重力不計(jì)的杠桿OAB,可繞O點(diǎn)在豎直平面內(nèi)轉(zhuǎn)動(dòng)。重力為100N的物體掛在OA的中點(diǎn)處。已知OA=40cm,AB=30cm,OA垂直于AB,杠桿與轉(zhuǎn)動(dòng)軸間的摩擦忽略不計(jì)。要使杠桿平衡,且OA段處于水平位置,那么作用于B端的最小力的力臂等于        cm,最小力的大小等于        N。

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:


如圖8所示,A、B兩個(gè)正方體掛在杠桿的兩端,已知物塊A的邊長(zhǎng)為1dm,物塊B的邊長(zhǎng)為2dm,它們的密度分別為ρA=3×103kg/m3ρB=2×103kg/m3,當(dāng)杠桿水平平衡時(shí),物塊B對(duì)地面的壓強(qiáng)為2500Pa。則OCOE         。(g取10N/kg)

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