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5．如圖，發(fā)光點S發(fā)出一束光投射到水面上，其中一條光線反射后經過A點，請作出入射光線、反射光線和大致的折射光線．

分析 要解決此題，首先要掌握平面鏡成像的特點：像與物關于鏡面對稱，同時要知道虛像的成因．
掌握光的折射定律的內容，知道光從空氣斜射入水中時，折射角小于入射角．

解答 解：做S關于水面的對稱點即為S點的像，像與A的連線與水面的交點便是入射點，從而做出入射光線和反射光線．
根據光的折射定律：折射光線、入射光線和法線在同一平面內，折射光線與入射光線分居法線兩側，從空氣斜射入水中，折射角小于入射角．作圖如下：

點評 此題考查了光的反射定律、折射定律、及平面鏡成像的特點，考查得比較全面．對有關的知識一定要記熟，才能做到靈活運用．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：解答題

15．如圖所示是我們班級的電熱式純凈水加熱機的原理簡圖，它有高溫、低溫兩檔，發(fā)熱體由R1和R2兩個電熱絲構成，阻值分別為440Ω、220Ω．
（1）S1閉合、S2斷開時，求電熱器的功率；
（2）S1、S2都閉合時，求電熱器的工作電流；
（3）S1、S2都閉合時，電熱器是處于“高溫擋”還是處于“低溫擋”，通過有關計算證明你的結論．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

16．在測量小燈泡電功率的實驗中，小明同學選取了一個標有“3.8V”、額定功率約為1W的小燈泡和必要的實驗器材，連接的電路如圖甲所示．

（1）請用筆代替導線將圖甲中各元件補充完整，并按實物圖在虛線框內畫出電路圖．
（2）閉合開關后，如果發(fā)現燈泡發(fā)出特別耀眼的光，且此時電流表和電壓表都有示數，出現該現象的原因可能是滑動變阻器的滑片沒有位于最大阻值處．
（3）故障排除后，移動變阻器的滑片，小燈泡正常發(fā)光時，電流表的示數如圖乙所示，此時的電流為0.32A，小燈泡的額定功率為0.8W．
（4）分析小明在表中記錄的實驗數據可知，小燈泡的發(fā)光亮度是由燈泡的實際功率決定的．燈絲的電阻隨兩端電壓的增加而增大（填“增大”或“減小”），燈絲電阻發(fā)生變化的本質是電阻隨溫度升高而增大．
電壓/V1.52.02.53.03.84.0
電流/A0.20.220.250.280.34
電功率/W0.30.440.6250.841.36
燈泡發(fā)光情況很暗→暗→正常發(fā)光→很亮

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科目：初中物理 來源： 題型：計算題

13．汽車在出廠前要進行測試．某次測試時，先讓汽車在模擬山路上以8m/s的速度行駛500s，緊接著在模擬公路上以72km/h的速度行駛100s．求：
（1）該汽車在模擬公路上行駛的路程；
（2）汽車在整個測試中的平均速度．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

20．在探究杠桿平衡條件的實驗中

（1）實驗前沒有掛鉤碼時，調節(jié)平衡螺母，使杠桿在水平位置平衡，其主要目的是便于測量力臂．
（2）實驗中，用裝置A的方式懸掛鉤碼，杠桿也能水平平衡（杠桿上每格等距），但老師建議同學不宜采用這種方式，該種方式的不足主要是因為C
A．一個人無法獨立操作 B．力臂與杠桿不重合
C．力和力臂數目過多，不易得出結論 D．杠桿受力不平衡
（3）若用裝置B進行實驗，則此時彈簧測力計的示數是1.8N；將彈簧測力計沿虛線方向拉，仍然使杠桿在原來的位置平衡，此時彈簧測力計的示數將變大（均選填“變大”、“變小”或“不變”）．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

10．如圖所示為小涵同學探究“水的沸騰”實驗裝置．
（1）在燒杯內加入適量的水，點燃酒精燈后，小涵發(fā)現溫度計的示數急劇上升，可能的原因是溫度計的玻璃泡接觸到了容器底．
（2）在讀取溫度的過程中，小涵的操作如圖所示，請指出小涵的錯誤之處：讀數時視線沒與溫度計中液柱的上表面相平．
（3）如表是實驗過程中不同時刻的溫度記錄，小涵由于粗心大意記錯了一個實驗數據，你認為錯誤的數據是95℃，你這樣判斷的理論依據是水在沸騰過程中吸熱但溫度保持不變．
時間/min…891011121314…
溫度/°C…96979898959898…
（4）小涵撤去酒精燈后，發(fā)現水未立即停止沸騰，試分析其原因：石棉網的溫度高于水的沸點，水可以繼續(xù)吸熱．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

17．在“探究電流跟電阻關系”的實驗中，小明設計的實驗電路圖如圖甲所示，已知電源電壓恒為3V，滑動變阻器上標有“15Ω  1A”字樣．

（1）請用筆畫線代替導線，按電路圖將乙圖所示的實物電路補充完整；
（2）在閉合開關以前，應將滑動變阻器的滑片滑到左端（選填“左”或“右”）
（3）小明閉合開關后就發(fā)現電流表有示數而電壓表無示數，造成上述現象的原因分別是電壓表斷路或定值電阻R短路．
（4）排除故障后，移動滑動變阻器的滑片，使電壓表的示數為1.5V，讀出并記下電流值；再將5Ω的電阻改接成10Ω的電阻，發(fā)現電壓表示數大于1.5V，于是他下一步的操作是：將滑動變阻器的滑片向左（填“左”或“右”）移動，使電壓表的示數為1.5V；
（5）此裝置還能探究的實驗是：測量定值電阻的阻值．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

14．如圖是小明制作的“浮沉子”下列說法錯誤的是（　　）
A．松開大瓶瓶蓋，用力捏大瓶，小瓶會下沉
B．擰緊大瓶瓶蓋，用力捏大瓶，大瓶內的氣壓會變大
C．如果小瓶中的水過少，小瓶將無法下沉
D．適當控制捏大瓶的力，可以讓小瓶懸浮

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

15．據說兩千多年以前，古希臘學者阿基米德為了鑒定王冠是否是用純金制成的，要測量王冠的體積，冥思苦想了很久都沒有結果．一天，當他跨進盛滿水的浴缸洗澡時，看見浴缸里的水向外溢，突然想到，物體浸在液體中的體積，不就是物體排開液體的體積嗎？隨后，他設計了實驗，解決了王冠的鑒定問題．除了浮力這個原理外，他在物理上還發(fā)現了杠桿原理．

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