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電流看不見、摸不著，判斷電路中是否有電流時，我們可通過電路中的燈泡是否發(fā)光去確定，這種方法在科學上叫做“轉換法”．下面是小紅同學在學習中遇到的四個研究實例，其中采取的方法與研究電路中是否有電流方法相同的是：

A．通過測100張紙的厚度來測1張紙的厚度

B．人們通過研究墨水的擴散現象認識分子的運動情況

C．研究電流與電壓、電阻關系時，控制電阻(電壓)不變，研究電流與電壓(電阻)關系

D．學習電壓時，我們可以通過對比水壓來認識它

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：


在做“探究杠桿平衡條件”的實驗中，杠桿在圖示位置平衡，則右側虛線框內懸掛了      個鉤碼。生活中利用這個規(guī)律制成的測量工具有         （列舉一例即可）。

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科目：初中物理 來源： 題型：


圖象法是物理學的重要研究方法之一，如圖1所示的圖象不能表示下列哪兩個物理量間的關系（   ）

A．物體所受重力與質量       

B．某物質的質量與體積

C．某物體受到水的浮力與其浸入水中的體積

D．平直公路上勻速行駛汽車的速度與時間

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科目：初中物理 來源： 題型：


（1）請在圖9甲中畫出光線OA的反射光線并在圖中標出反射角的大��；

（2）請在圖9乙中畫出物體A所受重力的示意圖；

（3）請在圖9丙中標出電源的正、負極。

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如圖15所示電路，電源電壓為12V且保持不變，R1是定值電阻，R2是標有“100Ω 0.5A”字樣的滑動變阻器。R3為標有“3V 0.9W”字樣的定值電阻。求：

（1）R3的阻值；

（2）當閉合S、S1、S2時，電流表的示數為0.3A，求R1的阻值；

（3）當閉合S、S1、S2時，在保證電路各元件安全的情況下，電路的最大功率；

（4）當閉合S，斷開S1、S2時，為保證電路各元件安全，求滑動變阻器接入電路的阻值范圍。

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關于圖３所示的各種情景，下列說法正確的是

A．甲圖中：水壩筑成下寬、上窄的形狀，因為水對壩體側面壓強隨深度增加而增大

B．乙圖中：人推木箱但沒有推動，是因為人推木箱的力小于木箱受到的摩擦力

C．丙圖中：蓄水槽中裝水，當閥門打開水流動時，A、B、C三支豎管中水柱的高度不同

D．丁圖中：金魚吐出的氣泡正在水中上升時，受到水的浮力逐漸變小

圖３
 
 


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蕪湖“三刀”素有“削鐵如泥”之美稱，從物理學的角度分析，刀具的刀口磨得很鋒利，主要是為了增大_____________；刀柄上有花紋是為了                ．

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下列事例中應用費力杠桿的是……    ……(    )

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在探究“電阻的大小與什么因素有關”的實驗中，曉彤和小雪進行了類比猜想：

（1）曉彤的類比依據是：長度相同的水管，管子粗，阻力小。由此曉彤的猜想是       

                               。

（2）小雪猜想：導體越長，它的電阻可能越大。小雪猜想的類比依據是               

                               。

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