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將一把鋼尺緊按在桌面上，一端伸出桌面適當?shù)拈L度，撥動鋼尺，就可聽到鋼尺振動發(fā)出的聲音．逐漸增加鋼尺伸出桌面的長度，鋼尺振動發(fā)出聲音的音調會逐漸變 ．當鋼尺伸出桌面超過一定長度時，雖然用同樣的力撥動鋼尺振動，卻聽不到聲音，這是由于 ．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源：2015-2016學年四川省涼山州會理縣初二期中物理卷（解析版） 題型：選擇題

在紙上剪一個很小的“△”形孔，讓太陽光垂直照射到“△”形孔上，那么地面上形成的光斑是（ ）

A．“▽”形的 B．“△”形 C．無法確定 D．圓形

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科目：初中物理 來源：2015-2016學年四川省巴中市巴州區(qū)初二期中物理卷（解析版） 題型：選擇題

下列關于聲音的說法中不正確的是（ ）

A．“響鼓也要重錘敲”，說明聲音是由振動產生的，且振幅越大響度越大

B．“震耳欲聾”說明聲音的音調高

C．“聞其聲知其人”，說明可以根據音色來判斷說話者

D．“隔墻有耳”，說明固體能傳聲

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科目：初中物理 來源：2015-2016學年陜西省漢中市初二期中物理卷（解析版） 題型：實驗題

小凡同學進行實驗探究，得出水蒸發(fā)快慢與水的溫度、水的表面積和水面上方空氣流動快慢有關．在此基礎上，小凡同學又進行了如下探索：

（1）小凡在相同條件下，將水和酒精同時擦在手臂上，酒精更容易干，于是猜想液體蒸發(fā)快慢可能還與 有關．

（2）如圖，甲、乙兩支相同的溫度計，其中甲的玻璃泡上包著沾水的棉花，乙是干燥的．小凡發(fā)現(xiàn)空氣濕度越小，兩支溫度計的示數(shù)差就越大；空氣濕度越大，示數(shù)差就越�。谑切》膊孪胨恼舭l(fā)快慢可能還與 有關．

（3）小凡同學猜想水蒸發(fā)快慢還可能與水的多少有關，于是繼續(xù)進行了如下探究：在相同環(huán)境下，把相同溫度的水，分別裝入兩只相同的玻璃杯，一杯水多，一杯水少，如圖中的A和B．實驗發(fā)現(xiàn)B杯中沒有水時，A杯中還殘留有一些水．于是他得出結論：水蒸發(fā)快慢與水的多少有關，水越少，蒸發(fā)越快．從得出結論環(huán)節(jié)看，“根據誰先蒸發(fā)完，判斷誰蒸發(fā)快”是不正確的，因為開始時兩杯中水的 （填選“多少”、“表面積”或“溫度”）不相同．經過多次實驗和精確測量，小凡發(fā)現(xiàn)當B杯無水時，A杯中減少的水量總和原來B杯中的水量相等．由此可知：水蒸發(fā)的快慢和水的多少 （填選“有關”或“無關”）．

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科目：初中物理 來源：2015-2016學年陜西省漢中市初二期中物理卷（解析版） 題型：填空題

使用二氧化碳滅火，是利用它具有的化學性質．圖書檔案、重要設備等發(fā)生火災，要使用液態(tài)二氧化碳滅火器，這種滅火器是在常溫下用 辦法使二氧化碳氣體液化裝入鋼瓶里的．使用時需要注意手先握在鋼瓶的木柄上，然后再打開螺帽，否則會因液態(tài)二氧化碳在 時要 大量的熱而對使用者造成傷害．

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科目：初中物理 來源：2015-2016學年陜西省漢中市初二期中物理卷（解析版） 題型：選擇題

“大黃鴨”來到中國，如圖能正確表示“大黃鴨”在水中所成倒影的是（ ）

A． B． C． D．

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科目：初中物理 來源：2015-2016學年陜西省漢中市初二期中物理卷（解析版） 題型：選擇題

兩只內徑不同，但玻璃泡內水銀量相等的溫度計，同時插入同一杯熱水中，過一會兒（ ）

A．兩只溫度計水銀柱上升的高度相同，示數(shù)相同

B．內徑細的溫度計水銀柱升得較高，示數(shù)較大

C．內徑粗的溫度計水銀柱升得較高，示數(shù)較大

D．內徑粗的溫度計水銀柱升得較低，兩只溫度計的示數(shù)相同

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科目：初中物理 來源：2016屆云南省初三第二次月考物理卷（解析版） 題型：填空題

物理學上，把 移動的方向規(guī)定為電流的方向．電源接入電路，電源外部，電流總是從電源 極流出，經導線、用電器等流人電源的 極．

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科目：初中物理 來源：2016屆新人教版初三第一次月考物理卷（解析版） 題型：實驗題

為了研究物質的某種物質的某種特性，某小組的同學先做如下實驗：他們在甲、乙兩只完全相同的燒杯中分別放入100g和200g的溫水，實驗時，讓它們自然冷卻，并利用溫度計和計時器測量水的溫度隨時間的變化情況，記錄數(shù)據分別如表一、表二所示（設甲、乙兩杯水每分鐘放出的熱量相等）．

表一 m1=100克

時間（分）

0

2

4

6

8

10

12

14

16

溫度（℃）

36

35

34

33

32

31

30

30

30

降低溫度（℃）

0

1

2

3

4

5

6

6

6

表二 m2=200克

時間（分）

0

4

8

12

16

20

24

28

32

36

溫度（℃）

36

35

34

33

32

31

30

29

28

28

降低溫度（℃）

0

1

2

3

4

5

6

7

8

8

（1）分析比較表一和表二中的數(shù)據可知，實驗時，兩杯水所處環(huán)境的溫度 （填“相同”或“不同”）．

（2）分析比較表一（或表二）中第一行和第三行的數(shù)據及相關條件，可得出的初步結論是： ，放出的熱量與降低的溫度成正比．

（3）分析比較表一和表二中的第三列、第四列、第五列等數(shù)據及相關條件，可得出的初步結論是： ．

（4）進一步綜合分析比較表一和表二中的數(shù)據及相關條件，還可得出的初步結論是： ．

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